八年级生物下册《基因控制生物的性状》导学案(共7页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上八年级生物下册基因控制生物的性状导学案导学目标、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。重点：生物的性状和相对性状的概念。难点：基因控制生物的性状。导学过程导学环节导学任务及要求自主学习交流展示、遗传是指亲子间的_，变异是指_。生物的遗传和变异是通过_实现的。2、性状是指生物体所表现出来的特征,包括,和等特征3、相对性状是指。兔子和猴子不是同种生物无法比较相对性状，而小麦茎高矮、豌豆粒的圆粒和皱粒，兔的白色、黑色等都是相对性状。判断相对性