精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园快乐情景前识读（第一课时识字游戏）教学组织模式教学步骤具体操作活动说明引题导入以谈话、猜谜、歌曲等形式引题，带幼儿进入情景画面。图画阅读1、 出示大挂图，引导幼儿仔细观察、理解画面，大胆想象、展开讲述。2、 教师与幼儿完整讲述情景图画内容（讲述重点突出本次活动的关键词）。识字游戏1、 请出词语宝宝，以“谁是大侦探”的游戏来学习偏旁、部首，巩固字形理解词义，并多次分形式点读。2、 词图对应识字游戏三步骤：（1）词图一一对应：“猜猜我是谁？”或“我最喜欢的词宝宝”拿到词卡说一句话；（2）词图部分对应：“什么词宝宝不见了？”或“你来比划我来猜”；（3）词图脱离不对应：“哪列火车开起来？”或“抢椅子找朋友”、“传传传”等游戏。3、和词宝宝说再见。活动延伸1、 在区域活动中阅读幼儿园快乐情景识读课本、玩字卡找朋友游戏。2、 字词卡亲子游戏：“你点我读”、“摸字词卡牌”、“找朋友”等相关操作的拓展活动中，增进亲子交流。3、 VCD光盘的观摩，再现词汇的听、说、
