1、1、山中访友基础知识点点记一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。仪式（y y） 掠过（jng l） 树冠（un un） 唱和（h h） 湛蓝（zhn shn）宁静（nn nn）三、火眼金睛（辨字组词）瀑（ ） 邀（ ） 度（ ） 驱（ ）爆（ ） 遨（ ） 渡（ ） 躯（ ）四、依样画瓢（照样子写词语）。肖（峭壁） （硝烟） （销毁） （稍微）夹（ ） （ ） （ ） （ ）聿（ ） （ ） （ ） （ ）五、添枝加叶（扩充词语）。（ ）的河水 （ ）的瀑布 （ ）的溪流（ ）的山泉 （ ）的天空 （ ）的回声（ ）的悬崖 （ ）的纹理 （ ）的身躯
2、六、分清敌友（写近义词和反义词）。近义词：呼唤（ ） 恩泽（ ） 拜访（ ）反义词：精致（ ） 独自（ ） 陡峭（ ）七、活学活用（用上本课文中的词语）。1远处闪烁着点点渔火，江面上_。2无论何种境地，我对祖国的感情都_。3他_，村里大小事都请他作主。4老人们_地谈论着生活中的新变化。5我之所以让孩子自己去看病，是_的。6几个孩子_的，欢快得像一群小麻雀。八、佳句赏析。1啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在 这涧水上站了几百年了吧？这句话用了_的修辞方法，把“_”比作“_” ，不但写出了桥的_，而且也突出了它_的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。2走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交
3、换眼神。这句话运用了_的手法，形象地表达了作者和_、_这两位朋友之间的默契和情谊。3幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。这是一个_句， “_”和“_”不仅写让人感受到山中黄昏的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。九、内容梳理（课文回放） 。1 山中访友课文题目运用了_的修辞手法，题目中的“友”指的是_。作者带着_去探访_、_、_、_、_等自然界的朋友，表达了作者_的感情。按照_、_、_的时间顺序，可以把课文分为三个部分。2课文中写到作者“山中访友”的收获是： “_。 ”综合能力日日新十、经典背诵（默写填空） 。课文中有几句话，我们真切地感受到了作者和树之间的那种“知己”情谊，那
4、种走进大自然物我相融的境界：我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。_，_；_，_，_，在年轮里旋转、流淌。十一、理解感悟（文章阅读）。（一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好， 汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1文段出自课
5、文_，作者_。2“悠”用音序查字法查大写字母_，用部首查字法查_部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁 2长久 3荒谬 4.闲适“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第_种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第_种解释。3将文中的反问句改写成陈述句。_。4这段话运用了第_人称的写法，这样写的好处是_。5作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一两句话。1、 _。2、_。（二）夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰， 闪烁着
6、，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。1指出这三段文字每段重
7、点描写了那种景物，作者分别将它们比喻成什么。第一段：将_比作_。第二段：将_比作_。第三段：将_比作_。2摘抄文中描写晚霞颜色变化的词语。（ ）（ ）（ ）（ ）3 “夜色加浓，苍空中的明灯越来越多了。 “这句话中“明灯”指的是_。4这几段文字描写的是海滨夏夜傍晚时分的景色，从内容上来看，作者是按照_顺序来写的。5从短文中摘抄一个自己喜欢的句子，并说明自己喜欢的原因。佳句摘抄：_喜欢原因：_ 十二、能力拓展。对号入座：下面是表示各种动物“叫”的词语，你能将其准确地与动物们一一搭配起来吗？鸣 吠 嘶 啸 吟 嚎 啼 吼 哞 咩狮（ ） 猿（ ） 鸡（ ） 犬（ ） 羊（ ） 牛（ ） 狼（ ）
8、虎（ ） 龙（ ） 马（ ）仿写练习：从所提供的词语中任选几个，模仿下面一段话的写法进行写话练习。捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。黑板 讲桌 课本 作业 粉笔 书包_。忍冬耐寒芬芳高雅的植物栀子栀子：别名黄栀子、黄果树 、山 栀子、红枝子。常绿灌木，花单生于枝端或叶腋，白色，芳香。此花从冬季开始孕育花苞，直到近夏至才会绽放，含苞期愈长，清芬愈久远；栀子树的叶，也是经年在风霜雪雨中翠 绿不凋。全国大
9、部分地区有栽培。南方各地有野生，生于山坡、路旁，分布于江西、湖北、湖南、浙江、福建、四川。其果实是一种传统的中药。2、山雨基础知识点点记一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。湿润（rn yn） 倾吐（qin qn） 屏息（bn pn） 几乎（j j） 弹奏（tin din） 调色（dio tio）三、同音聚会（填写同音字组词）jin（ ）设 琴（ ）（ ）康 逐（ ）yu（ ）雅 （ ）静 （ ）虑 （ ）久四、依样画瓢（照样子写词语）。1（火）一样红（ ）一样白 （ ）一样黑 （ ）一样快（ ）一样甜 （ ）一样美 （ ）一样滑2一（篇）文章一（
10、）树叶 一（ ）绿草 一（ ）岩石一（ ）音符 一（ ）山风 一（ ）小曲五、添枝加叶（扩充词语）。（ ）的山风 （ ）的云雾 （ ）的小曲（ ）的色彩 （ ）的绿色 （ ）的音响六、冤家路窄（从课文中找反义词）。干燥（ ） 笨重（ ） 模糊（ ）沙哑（ ） 牢记（ ） 坚硬（ ）七、对号入座（选词填空） 。幽静 宁静 寂静1雨后的山谷显得格外的（ ） 。2山村的夜晚显得格外的祥和（ ） 。3人都走完了，校园陷入了一片（ ）之中。溶化 融化 熔化4傻孩子，盐都（ ）到水中了，哪还找得到？5所有的色彩都（ ）在水淋淋的嫩绿之中。6达到一定温度的时，铁块儿会（ ）成铁水。八、修辞辨析（在括号里写出
11、句子所用的修辞方法）。1风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。（ ）2这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（ ）3山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。（ ）4我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（ ）5头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（ ）九、句子易容（按要求改写句子）。1跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。改换语序：_2、雨改变了山林的颜色。改成“把”字句：_改成“被”字句：_3雨悄悄地来了。 （改成拟人句）_4李强说：“我最喜欢看雨中的景色。 ”（改为转述句）_5雨神奇地从四面八方飘然而起。 （改为比喻句）_十、内容梳理（课文回放） 。1 山雨一课
12、按照_、_、_的顺序，先后从_和_两个方面写雨中的景色，从中可以体会到作者对山雨的_之情。2文中有一个四字词语“_”写出了山雨到来的悄悄，它和“_”一词的意思很相近。3课文中，作者先说“阳光下，山林的色彩_”，接着说在雨中，所有的色彩“_。 ”通过这种_的写法，突出强调了“_”这句话的意思。4判断下面说法的正误。（1）“沙啦啦，沙啦啦”省略号表示省略。（ ）（2）“丁冬丁冬”这里的破折号表示声音的延长。（ ）综合能力日日新十一、理解感悟（文章阅读）。（一）雨声里，山中的每一块岩石，每一片 树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。 飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲
13、，每一个音符都带着幻想的色彩。1这段文字出自课文_，作者_。2联系上下文理解词语的含义。轻捷：_优雅：_ 3作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“_”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“_”，将此时的雨声联想成“_”，形象生动地写出了山雨的_美。4用“”画出文中用了排比修辞法的部分。5读这段文字中，你最突出的感受是什么？_（二）晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。“_”一阵大风吹 过，吹得 树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一 阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸
14、似的，“_”响起来。在 这电闪雷鸣之中，“_”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“_”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。1选择恰当的拟声词，填到文中的空线上。 （填序号）A哗哗哗 B轰隆隆 C啪啪啪 D呼呼呼2短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。（1）雨前_（2）雨中_（3）雨后_3将短文分成三层，用“”在文中标明。4从文中各找出一个比喻句和拟人句
15、，抄在下面。比喻句：_拟人句：_十二、能力拓展。对号入座：下面是带有“然”字的四字词语，你能准确选择恰当的字，逐一将其补写完整吗？（ ）然而起 （ ）然起敬 （ ）然而至 （ ）然大悟 （ ）然泪下 （ ）然有序 （ ）然屹立 （ ）然无恙 （ ）然不同 （ ）然处之 （ ）然若失 （ ）然泪下物以类聚：观察下面词语各有什么特点，照样子每组再写出几个。聚散 明灭_ _ _ 流淌 欢喜_ _ _ 古代有关描写雨的诗词名句1绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。2耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声3自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。4天街小雨润如酥，草色遥看近却无。5清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。6渭城朝雨
16、轻尘，客舍青青柳色新。7水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。8沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。3、草虫的村落基础知识点点记一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。草茎（jn jn） 好奇（ho ho）欢跃（yu yo） 森林（sn shn）三、汉字变脸（加偏旁组字组词）共 _（ ） _（ ） _（ ）宣 _（ ） _（ ） _（ ）四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。（ ）良久：优秀;吉祥;很，非常;果然（ ）边缘：因为;原因;边，边沿;沿着（ ）逗人：停顿;停留;戏弄;招引五、添枝加叶（扩充词语）。（ ）的游历 （ ）的森林 （ ）的草茎（ ）的彩衣
17、（ ）的目光 （ ）的音韵六、完整词语。（ ）冲（ ）撞 花色（ ）（ ）痴望（ ）街（ ）巷 行色（ ）（ ）大物七、词语点将（据意写词）。1问候起居寒暖。 （ ）2主动和别人找话说。 （ ）3安宁平静。 （ ）4意思含蓄深远，耐人寻味。（ ）八、选择词义。（填序号）投机：见解相同;利用时机，谋取私利1他两个话不投机，争吵起来。 （ ）2他做事很投机，从不做亏本买卖。 （ ）迷失：弄不清方向，走错道路。丢失；丧失。1一只小甲虫迷失在这座森林里。 （ ）2过于感情用事，容易让我们迷失理智。 （ ）九、佳句赏析。1今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。一个“_”和一个“_”
18、字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的_，更是心境的_，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。2我目光追随着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。“_”点出了文章的线索，“_”一词概括了草虫世界的特征。2我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵换回来。“悠悠忽忽”是_的意思， “红鸠鸟的歌声”用的是的修辞方法。这个句子写出了_。它在全文中的作用是_。十、内容梳理（课文回放）。1 草虫的村落是一篇优美的散文，作者以奇异的想象，追随着_，对_做了一次奇
19、异的游历，从中反映了作者对_、对_的喜爱之情。2文中的“村落”指的是_， “街道”“小巷”指的是_。作者发挥丰富的_，运用_、_等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把他想象成一位_，看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成_；看到_，把它们想象成音乐家；看到_，把它们成从远方归来的劳动者。这些丰富的想象，赋予小甲虫_、_、_的特点，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。综合能力日日新十一、理解感悟（文章阅读） 。（一）我的目光为一群音乐演奏（ ）者所吸引，它们差不多有十几个吧，散 （ ）聚在两棵大树下面这是两簇（ ）野灌丛（ ），紫红的小
20、果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！1在括号内给文中加点的字注音。2写出几个和“全神贯注”意思或用法相似的词语。_ _ _ _3文中画“_”的句子用了_、_的修辞方法。4文中破折号的作用是：（ ）A表示解释说明 B表示意思递进C表示语意转折 D表示声音延续4给这段文字拟个小标题：_。5读这段文字，你从中可以感受到什么？_（二）我喜欢 去植物园，是为了静。静，仿佛能使一切增加深度，不只是 对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间
21、窸窸窣窣的“走路 ”声，听见_令耳朵听得很深。它使我看 见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见_令眼睛望得更远更细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边也不过是一片极静的幽林。前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉， 连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦” ，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直
22、了花梗。1给加点字选择正确注音。血脉（xu xi） 曲径（q q）负荷（h h） 弹簧（tn dn）2照样子，写词语。窸窸窣窣_ _ _若隐若现_ _ _3“静，仿佛能使一切增加深度”在文中指的是什么？_4仿照前面一句的内容，在第段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。5从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来比喻句：_拟人句：_十二、能力拓展。词语盘点：用来形容人多的四字词语，你能够想起来出多少？请把你想到的写在下面。（同学间比一比，看谁写出的最多）_表达练习：课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。也可
23、以写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。助人为乐牛牛：助人为乐是一种高尚的美德。妞妞：我们每个人都要学会帮助别人。牛牛：你真的能够做到吗？妞妞：那当然！牛牛：那好，把你的作业借我抄一下吧。妞妞：4、索溪峪的野基础知识点点记一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。气势磅礴（pn bn） 心惊胆颤（zhn chn）横铲一脚（hn hn） 撒起尿来（s s）三、补写词语，解释所填的字义。难以言（ ）：_ （ ）地而起：_随心所（ ）：_ 不（ ）一格：_旁（ ）斜出：_ 返（ ）归真：_四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。1爷爷虽然_，
24、但身子骨依然硬朗得很。2老师说要点名提问，吓得我心里_。3他太严肃了，令人_。4棵棵玉兰，如个个_的少女静立窗前。5一路上我俩_，一直讨论问题。五、词语点将（据意写词）。1故意开玩笑戏耍、捉弄人。 （ ）2援引着其它东西向上爬。 （ ）3因为不满意或受指责而任性。 （ ）4无法用语言来描写和形容。 （ ）六、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。1索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。 （ ）2汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳 （ ）3索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？ （ ）4走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。 （ ）七、佳句赏析。1索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一
25、会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。从“_” “_” “_” “_”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个_来写的，字里行间流露出对索溪的_之情。2满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。 从“嘻嘻哈哈” “亲亲热热”我们可以感受到_， “返璞归真”一词在这里的意思是_。八、内容梳理（课文回放）。索溪峪的野作者是_，课文先用一个字概括了索溪峪_的特点，然后分别从_、_、_、_四个方面进行具体的描述。“野”在课文中指的是_。综合能力日日新九、理解感悟（文章阅读）。（一）在这样的山水间行走，我们也惭惭变得“野”了起来。城里带眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼（ ）着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的攻课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、 丝袜，踩着乱石，从齐膝（ ）的水中趟过去1在括号内给加点的字注音。2圈出文中的四个错别字，将正确的写在下面。_ _ _ _3用“”将这段文字分为两层。4这段话中写到了人们“野”的那些具体表现？（1）_（2）_ （3）_ 5这里省略号的作用是：（ ）A表示列举省略 B表示话未说完C表示意犹未尽 D表示话题转换6给这段文字添加一个小标题：_。（二）_
