1、1教科版四年级科学上册第三单元 声 音第三单元 声音声音1 声音是物体振动 产生的。 物体受力就能产生声音吗？不能2. 音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测量音高。3. 小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。4.人靠声带振动发出声音。5.有些乐器是通过管内的空气振动发声的；6.单簧管和萨克斯的声音是演奏者 将一个叫哨头的薄片顶在嘴唇上发出的。7.像一些哺乳动物也是靠声带振动发出声音的。8.狗，猫和马可以不转动脑袋，只是根据声音来的方向转动耳朵就可以听见声音。9. 鸣虫蟋蟀、蝈蝈的悦耳“歌声” 是用两前翅的摩擦 产生的。音量1.声音的强弱用 音量 描述，它与 振动幅度 有关，振动幅度越大，
2、声音越强。振动幅度越小，声音越弱。2.音量的单位是分贝（dB）简答题1.在声音强弱、声音大小，声音轻重中，哪些是指音高？哪些是指音量？答：声音强弱、声音大小，声音轻重都是指音量。音高1.声音的高低用 音高 描述，它与 振动的快慢 有关，振动越快，声音越高。振动越慢，声音越低。2.音高的单位是赫兹(Hz)3.四个装有不同水量的杯子，最满的发出的声音 越高 ，水最少的杯子发出的声音 最低4.尺子伸出桌面的距离越长，声音越低，伸出越短 声音越高。简答题1、用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是音量不同还是音高不同？答：音高不同。2、用同样的力敲大小不同的两个音叉，哪个音叉发出的音高？答：小的音
3、叉音高，大的音叉音低。3.二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？答：弦的粗细。24.振动物体有长有短，长的与短的比较，哪个声音高？答：短的。5.振动物体有粗有细，粗的与细的比较，哪个声音高？答：细的。6.振动物体有大有小，大的与小的比较，哪个声音高？答：小的。7.振动速度有快有慢，快的与慢的比较，哪个声音高？答：快的。声音的传播1.声音以 波 的形式传播。当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另个一个地方的。2.铝箔木尺棉线和尼龙线传播声音的效果(铝箔最好，木尺其次、尼龙线第三、棉线第四)3. 声音能在固体、液体、气体中传播，它在固体
4、中传播最快，气体中最慢，真空中 不能 传播声音。4.空气是传播声音的重要物质5.月球上人们听得到声音吗？在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。6.人的耳朵可以分为外耳、中耳和内耳三部分，耳道传递声音到内耳，鼓膜将声波转化为振动，听小骨传递振动到内耳，耳蜗将振动转化为听觉信号，听觉神经将听觉信号传递到大脑。7.发声强，鼓膜振动厉害。发声弱，鼓膜振动微弱。距离近，鼓膜振动厉害。距离远，鼓膜振动微弱。8 鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。9 土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？答土电话
5、是通过拉紧的棉线传播声音的、听诊器是通过连接着的胶管声音到耳朵里的。噪音1.减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。2.过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。33.不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。简答题 ：1.、人们控制噪声的方法？控制发声物体的音量、植树、做防护屏2.我们是怎样听到声音的？一个振动物体会使它周围的空气振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动，耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经在把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音.3.我们身边有哪些噪音？我知道的噪音
6、有：汽车喇叭声、纺织机器的轰鸣声、轮船的汽笛声以及街上的叫卖声等4.减小噪音 一、 声源处减弱 二、传播过程中减弱 三、接收处减弱 方法：1、密闭声源，在声源处建造隔声墙，防止噪声直接向外传播。 2、加强绿化，在繁杂的公路两旁植树造林，形成屏障。 3、添置隔音设施。 4、给机器上足润滑油，既防止产生噪音，又能保护机器。 5、在耳朵处加塞隔音装置，如好的耳塞。5.怎样减少或防止噪音的产生： 1. 多种植树木： 2. 禁鸣喇叭：3. 加强噪音管制 4. 工厂迁移至郊区： 5 选择隔音效果好的建材：6.噪音有什么害处： 1. 在学校上课时，当你听到吵杂的声音，都会影响我们的听课，进而影响学习效果。2
7、. 在医院的病人需要宁静的场所来休息养病，如果有了噪音，病患将无法获得充分的休息，进而影响病情痊愈的进度。 3. 在图书馆阅读书报时，如果有了噪音，精神则无法集中，进而影响阅读的效果。 4. 长期生活在吵闹噪音中，会使耳朵听力减弱，甚至情绪低落，身心受到伤害，进而使得工作效率降低，严重的还会造成心理上的疾病。 实验操作1.用小棒敲击杯口。玻璃杯发出的声音有什么不同？4高 较 高 较 低 低2.声音是由物体振动产生的。3.比较声音强弱的变化活动记录实验操作 振动幅度 声音强弱轻轻拨动钢尺 小 弱（小）用力拨动钢尺 大 强（大）4.敲击杯子，杯子里的水振动，水越多振动的越慢，声音越低。实 验 记
8、录5.影响音调高低的因素？实 验 现 象实验次数 锯条伸出长度振动快慢 声音高低 实 验 结 论第一次 伸出 1/5 最快 最高第二次 伸出 1/3 较快 较高第三次 伸出 1/2 最慢 最低伸出桌子较短时，振动频率快，声音高；伸出卡子较长时，振动频率慢，声音低。6.声音在不同物质中的传播速度氧 气 316 米/秒 空 气 331 米 /秒软 木 500 米/秒 酒 精1275 米 /秒水 1450 米/秒 硬橡胶1570 米/秒松 木3320 米/秒 铜 3800 米 /秒钢 5000 米/秒 玻 璃50006000 米/秒物体名称 使物体发生的方法观察到的现象 我的发现锣 敲击 锣面轻微振
9、动，摸上去麻麻的鼓 敲打 鼓面上下振动钢尺 拨动、敲击 上下振动橡皮筋 拨动、弹 来回振动桌子 敲击 桌面上水杯里的水晃动水 流动、滴落 水面出现波纹声音是由物体振动产生的。杯子序号 1 号 2 号 3 号 4 号预测第一次实验 低 较低 较高 高第二次实验 低 较低 较高 高第三次实验 低 较低 较高 高57.声音在耳中的路线图耳朵的结构图声波 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经 大脑声波1.物体的振动在空气、水、钢管、地面等介质中传播的一种波，叫作“声波”。2.人的耳朵只能听到频率从 20 到 2 万赫兹范围内的声波，超出这个范围的声波一般是听不到的。 3.分贝是声压级的大小单位（符号：db），声音压力每增加一倍，声压量级增加 6 分贝。1 分贝是人类耳朵刚刚能听到的声音，20 分贝以下的声音，一般来说，我们认为它是安静的，当然，一般来说 15 分贝以下的我们就可以认为它属于“死寂“的了。20-40 分贝大约是耳边的细语。40-60 分贝属于我们正常的交谈声音。60 分贝以上就属于吵闹范围了，70 分贝我们就可以认为它是很吵的，而且开始损害听力神经，90 分贝以上就会使听力受损，100-120 分贝的空间内，如无意外，一分钟人类就得暂时性失聪（致聋）。 1.人为什么要用两只耳来听声音？1.用两只耳听比一只耳收集到的音量要大，可听得更清楚。2.用两只耳听可能跟辨别声源的方向
