雪地里的小画家 一、教材分析、设计意图： 雪地里的小画家选自大班上学期主题活动冬天中的一 节语言活动诗歌。最近我们班在进行以“踩脚印”为主的系列游 戏活动，孩子们在雪地里玩“踩脚印”的游戏，大家纷纷的论述 到：“咦，我们的脚印是这样的，那小动物在雪地里留下的脚 印会是怎样的呢？看得出来孩子们对踩脚印游戏充满了好奇。 而雪地里的小画家生动、美丽、动听、充满童趣的诗歌， 正好就描写了孩子们喜欢的小动物们在雪地里踩脚印的情景。 由于本班孩子们收获的经验缺乏，对于诗歌经验语句的理解和 仿编他们是有一定难度的。为了给孩子们创设一个能使他们想 说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，为此 我设计了本次活动。 二、教学目标： （）感受小动物在雪地里玩“踩脚印”游戏的意境美 。 （）初步学习诗歌内容，并掌握“画”的句式。 （ ）能根据小动物的脚印特征，运用“画” 的句式大胆地进行仿编。三、活动的重点难点及准备 ： 活动重点：重点定位于理解诗歌内容，感受诗歌的优美语句. 活动难点：难点定位于能够根据小动物的脚印特征，大胆地进行 仿编诗歌。 准备工作： 知识经验：了解有关动物冬眠的知识；识别各种
