精选优质文档-倾情为你奉上谁先迎来黎明教学设计一、教材分析：谁先迎来黎明是教科版小学科学五年级下册第四单元“地球的运动”第4课的内容，本单元是针对小学五年级学生的，因此只研究与人类关系最密切的两种运动：自转与公转。本课是在学生认识由于地球的自转形成昼夜交替现象的基础上，对地球自转方向和时区的探究，其中，地球自转方向是本课的探究重点。本课通过实验模拟观察北京和乌鲁木齐迎来黎明的先后顺序，学生在模拟实验中发现地球自转方向不同，北京和乌鲁木齐迎来“黎明”的时间就不相同，很自然进入“地球自转方向究竟是怎样的”探究。在地球自转方向的探究中，通过回忆生活中常见的相对运功现象帮助学生建立相对运动概念，根据天体的周日视运动来推导出地球的自转方向：自西向东。再通过认识世界时区图，根据不同地区的经线差来计算两地的时差。从而使学生认识到：复杂而不可直接观察的地球运动是可以被理解和认识的。二、学情分析：五年级的学生，通过电视和书籍，大多数都已经知道地球在自转并且围绕太阳公转这一科学事实。但深入地了解学生有关地球运动的前概念，会发现一些真实、朴素但错误的观点：地球自
