精选优质文档-倾情为你奉上电阻教学设计设计理念本课设计中力图体现：“知识学习”是一种“探究的活动”，知识并不是绝对的、不变的结论。结合教学实际对本书内容进行更为合理的重组，以更利于探究，让学生在探究中发现，在探究中创新，从而学到真正的知识和掌握相关的技能，并领悟科学探究的意义，从探究的“程序操作”走向“实质探索”。并以“探究卷”为“桥”，引领师生共同走向这一“变薄的教材”。教材简析与处理电阻是初中物理（八年级下册）第六章第三节的内容。本书主体内容由“电阻”、“变阻器”组成，编者的实施建议是使学生通过探究“导体对电流的阻碍作用”，认识导体本身固有的一种属性电阻，通过实践学会使用滑动变阻器改变电流、电压。为尽可能体现出“探究的意义在于发现与创新”，并尊重编者的建议，结合学生实际，对教材做如下处理：第一环节：打开探究之门。教师组织学生收集、观察家用电线并提出思考：普通导线为什么多用铜制成？第二环节：探究与发现。通过探究未发现导体对电流的阻碍作用与导体材料、长度的关系。在完成“电阻
