当前农村中小学教学质量偏低的原因分析及对策覃遥明(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上内容摘要农村义务教育质量整体水平偏低已成为制约我国高标准普九的瓶颈，这就要求我们必须把提高质量放在第一位，在追求规模发展的同时，以高质量作为保障。本文以理论研究为基础，考察当前农村义务的教学质量问题，并对问题进行原因分析，为农村义务教学质量改进和提高提供借鉴。关键词：教学质量 农村 中小学 师资力量当前农村中小学教学质量偏低的原因分析及对策发展农村教育,是直接关系8亿多农民切身利益 ,满足广大农村人口学习需求的一件大事。目前我国农村中小学教育取得了长足发展，但其整体教学质量还是偏低。农村义务教育质量整体水平偏低已成为制约我国高标准普九的瓶颈，这就要求我们必须把提高质量放在第一位，在追求规模发展的同时，以高质量作为保障。一、农村中小学教学质量偏低的表现（一）“题海战术”、“静听式”教学一些实施义务教育的农村学校仍陷入单一的“题海战术” 的知识教育中, 尤其是一些农村小学,学校还是 “静听式” 学校