精选优质文档-倾情为你奉上刍议课堂纪律管理的原则与方法 一、课堂纪律管理实践中存在的问题 课堂纪律在保证教学秩序的正常进行、教学目标的实现、课堂教学效率的提高以及学生良好的行为习惯的培养等方面具有非常重大的意义。可是，目前，课堂纪律的管理现状确实令人担忧。 张宝明和张智根据调查认为，教师在应对学生的课堂问题行为时存在严重问题，表现为：（1）在言语上，有些教师不顾事实和学生的心理感受，常侮辱、讽刺、挖苦、奚落、嘲笑或辱骂学生；（2）在行为上，特别是在处理违纪学生或差生时，表现得简单、粗暴，甚至攻击、体罚学生。1而另一项对学生的调查“教师处理课堂问题行为时常采取的方法”则显示，有10.4的学生选择“强行制止”，49的学生选择“停课说教”，15的学生选择“视而不见”，25.6%的学生选择“课后处理”。2显然，如何理解课堂纪律的涵义，如何进行分类和归因，进而确立解决问题的原则和方法，已成为当前刻不容缓的课题。 二、课堂纪律的含义 关于纪律的基本含义，研究者们历来就有“他律”和“自律”之争。 罗素强调“自律”，反
