“垂直”和“平行”的现象在生活中经常看到，但是从实物抽象到同一平面，并理解其中的含义，对于空间观念尚不完善的四年级的学生来说，是比较困难的。下面是给大家整理的七年级平行与垂直教学设计，希望大家能够喜欢!七年级平行与垂直教学设计1【教学内容】人教版四年级上册教材第64，65页。【教学目标】知识与技能目标：1、使学生初步理解垂直与平行是同一个平面内两条直线的两种特殊的位置关系。2、学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。过程与方法目标：学生在小组合作学习的过程中理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，培养学生的空间观念及空间想象能力，合作探究能力。情感、态度与价值观目标：1、 通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。2、 学生在具体的情境中感受“垂直与平行”来源于生活，在知识形成过程中体验数学的价值。【教学重点】正确理解“同一个平面”“相交”“互相平行”“互相垂直”“平行线”“垂线”等概念，发展学生的空间想象能力。【教学难点】正确判断两条直线之间的位置关系(尤其是对
