精选优质文档-倾情为你奉上金山区东风幼儿园教师专业发展学校自评报告2013年3月在2012年5、6月间启动的市区两级教师专业发展学校和学科基地的创建活动中，我们东风幼儿园积极响应参与申报，并被认定为区级教师专业发展学校，根据教育局和进修学院的安排承担起相应的培训任务，为确实提高教师专业化水平进行实践探索，现小结如下：一、 建立“矩阵”管理结构，明确工作目标1、 管理结构：我们认为作为一所教师专业发展学校，我们所要培养的对象不仅仅只针对见习期教师的专业发展，而包含了幼儿园所有教师的专业发展，所以面对庞大的教师队伍，我们建立了“矩阵”管理结构，以园长、书记、业务园长、工会主席、人事干部5人组成的幼儿园核心领导班子为专业发展工作的领导小组成员，南北两个部分别由两位班子成员具体负责，园长两头兼顾的方法，组织领导全体员工的教育教学等日常工作。同时两部还分设教研组长和年级组长，形成幼儿园的中心组，具体分管各组室的教师与员工（是一种既有纵向联系，又有横向联系；既讲分工又讲协作，将集权化与分权化结合起来的、以工作责任为目标的组织结构）；之后又慎重地选择建立了由陆军、吴郁
