1、1DNA 是主要的遗传物质考纲要求：【课前预习】一肺炎双球菌的转化实验1、格里菲思的体内转化实验（1）肺炎双球菌的类别：（2）实验过程及现象：R 型活菌小鼠体内， 小鼠 S 型活菌小鼠体内， 小鼠 加热杀死的 S 型细菌小鼠体内， 小鼠 R 型活菌+加热杀死的 S 型细菌小鼠体内， 小鼠 （3）实验结论： 。2、艾弗里的体外转化实验（1）设计思路： 。（2）实验过程及结果 （3）实验结论： 。二噬菌体侵染细菌的实验1、T2噬菌体的特点（1）结构：外壳由 构成，头部内含有 。（2）生活方式： 。（3）噬菌体侵染细菌经过 五个过程。2、实验过程（1）被 35S 标记的噬菌体+大肠杆菌（2）被 32
2、P 标记的噬菌体+大肠杆菌DNA 是主要的遗传物质 要求人类对遗传物质的探索过程 菌落 荚膜 毒性R 型S 型23、实验结果及分析（1）噬菌体侵染细菌时， 进入细菌细胞中，而 留在外面。（2）子代噬菌体的各种性状是通过亲代 来遗传的。4、实验结论： 。5、选择同位素标记时为什么要选择 35S和 32P而不选择 14C和 18O？6、如何用 32P、 35S标记噬菌体？7、离心的目的 。搅拌的目的 。三RNA 也是遗传物质的证明实验1、过程及结果：烟草被感染烟草花叶病毒 烟草未被感染2、实验结论： 。四主要的遗传物质小结1、生物2、结论：绝大多数生物的遗传物质都是 ，只有少数 的遗传物质是 RN
3、A,所以说 。【辨析正误】1. 格里菲斯的肺炎双球菌的转化实验直接证明了 DNA 是遗传物质。 （ ）2. 肺炎双球菌的转化实验能证明 DNA 是遗传物质。 （ ）3. 肺炎双球菌的转化实验能证明 DNA 是主要的遗传物质。 （ ）4. 肺炎双球菌的转化实验最关键的设计思路是将 DNA 和蛋白质分开，分别观察其遗传作用。 （ ）5. 赫尔希和蔡斯用 35S 和 32P 分别标记 T2 噬菌体的蛋白质和 DNA，证明了 DNA 的半保留复制。6. 噬菌体是以宿主菌 DNA 为模板合成子代噬菌体的核酸。7. 噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力。8. 赫尔希和蔡斯利用噬菌体证明 D
4、NA 是遗传物质成功的关键是只将其 DNA 注入大肠杆菌细胞中。9. 艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术。10.RNA 和 DNA 都是 T2 噬菌体的遗传物质。11.噬菌体在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统。12.T2 噬菌体的核酸和蛋白质中含有硫元素。13.32P、35S 标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明 DNA 是遗传物质、蛋白质不是遗传物质。烟草3【课堂探究】考点一：肺炎双球菌的转化实验【预习检测 1】结论：加热杀死的 S 型细菌中含有_，将 R 型活细菌转化为_。结论：S 型细菌的_ _是“转化因子”，即 _。【例题 1】艾弗里和同事用 R 型和 S
5、型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知实验组号 接种菌型 加入 S 型菌物质 培养皿长菌情况 R 蛋白质 R 型 R 荚膜多糖 R 型 R DNA R 型、 S 型 R DNA（经 DNA 酶处理） R 型A.不能证明 S 型菌的蛋白质不是转化因子 B.说明 S 型菌的荚膜多糖有酶活性C.和说明 S 型菌的 DNA 是转化因子 D.说明 DNA 是主要的遗传物质【总结提升 1】（格里菲思）体内转化实验 （艾弗里及其同事）体外转化实验细菌培养场所 小鼠体内 培养基自变量因变量（根据课本图）找出对照组、实验组联系 1、都使用 为材料42、 体内转化实验 是基础， 体外转化实验 是延伸3、实验设
6、计都遵循 原则和 原则【提升训练 1】格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下：将无毒的 R 型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡将有毒的 S 型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡将加热杀死的 S 型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡将 R 型活细菌与加热杀死的 S 型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡根据上述实验，下列说法正确的是( )A.整个实验证明了 DNA 是转化因子 B.实验、实验可作为实验 的对照实验C.实验中的死亡小鼠体内 S 型活细菌毒性不能稳定遗传D.重复做实验与，得到同样的结果，说明 S 型活细菌由 R 型活细菌突变而来易错警示：(1)加热杀死 S 型细菌的过程中，其蛋白质变性失活
7、，但是其内部的 DNA 在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。(2)转化的实质是基因重组而非基因突变：肺炎双球菌转化实验中 S 型细菌的 DNA 片段整合到 R 型细菌的 DNA 中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。(3)转化过程中并不是所有 R 型细菌都转化成 S 型细菌，而只是少部分 R 型细菌转化成 S 型细菌。(4) (S 型菌的 DNADNA 水解酶R 型活细菌只有 R 型细菌)，该实验是从另一个角度进一步证明DNA 是遗传物质，而不是为了证明 DNA 的水解产物脱氧核苷酸不是遗传物质，尽管此实验可以证明该问题，但不是该实验的实验目的。考点二:噬菌体侵染细菌的实验【
8、预习检测 2】分组 结果 结果分析 结论含 35S 噬菌体+细菌上清液中 （高、低）放射性沉淀物中 （高、低）放射性没有进入细胞含 32P 噬菌体+细菌上清液中 （高、低）放射性沉淀物中 （高、低）放射性进入了细胞【例题 2】(2013海南高考)关于 T2 噬菌体的叙述，正确的是( )A.T2 噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素 B.T2 噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中C.RNA 和 DNA 都是 T2 噬菌体的遗传物质 D.T2 噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖【总结提升 2】1、噬菌体侵染细菌的过程中，下列来自于噬菌体的有 ，来自于细菌的有 。A.指导 DNA 复制和蛋白质合成的模板 B.原
9、料：氨基酸、脱氧核苷酸 C.场所：核糖体 D.所需酶、 ATP、tRNA52、本实验标记噬菌体分两步：第 1 步标记的对象是 ，分别用含有 35S 和 32P 的 培养大肠杆菌。第 2 步标记的对象是 ，分别用含有 35S 和 32P 的 培养噬菌体。3、用 35S 标记噬菌体侵染的实验中沉淀物中有放射性的原因 用 32P 标记噬菌体侵染的实验中上清液中有放射性的原因 如果用 15N 标记噬菌体侵染大肠杆菌，上清液和沉淀物放射性情况如何？ 4、本实验和艾弗里实验在思路上的共同之处是 【提升训练 2】关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是 A分别用含有放射性同位素 35S 和放射性同位素
10、32P 的培养基培养噬菌体B分别用 35S 和 32P 标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C用 35S 标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D 32P 标记的噬菌体侵染实验说明 DNA 是遗传物质考点三：生物的遗传物质【总结提升 3】生物类型 核酸种类 遗传物质实例（具体生物）真核生物细胞生物原核生物DNA 病毒非细胞生物（病毒） RNA 病毒【提升训练 3】 判断正误1、DNA 是主要的遗传物质 （ ）2、豌豆的遗传物质主要是 DNA （ ）3、细胞生物的遗传物质是 DNA （ ）4、病毒的遗传物质是 DNA 和 RNA （ ）5、核酸是一切
11、生物的遗传物质 （ ）6、真核生物的遗传物质是 DNA （ ）7、原核生物的遗传物质是 RNA （ ）8、细胞核中的遗传物质是 DNA （ ）9、细胞质中的遗传物质是 RNA （ ）10、HIV 的遗传物质是 DNA 或 RNA （ ）【课后习题】1(2015合肥模拟)格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下：将无毒的 R 型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡将有毒的 S 型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡将加热杀死的 S 型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡将 R 型活细菌与加热杀死的 S 型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡根据上述实验，下列说法正确的是( )A整个实验证明了 DNA 是转化因子
12、 B实 验、实验可作为实验的对照实验6C实验中的死亡小鼠体内 S 型活细菌毒性不能稳定遗传D重复做实验与，得到同样的结果，说明 S 型活细菌由 R 型活细菌突变而来2(2015徐州模拟)在艾弗里证明遗传物质是 DNA 的实验中，将从 S 型活菌中提取的 DNA 用DNA 酶进行了处理，并将处理后的 DNA 与 R 型菌混合培养，结果发现培养基上仅有 R 型菌生长。设置本实验步骤的目的是( )A证明 R 型菌生长不需要 DNA B与“S 型菌的 DNA 与 R 型菌混合培养”的实验形成对照C补充 R 型菌生长所需要的营养物质 D直接证明 S 型菌 DNA 不是促进 R 型菌转化的因素3.下列关于
13、遗传物质的说法，错误的是( )真核生物的遗传物质是 DNA原核生物的遗传物质是 RNA细胞核中的遗传物质是 DNA细胞质中的遗传物质是 RNA甲型 H1N1 流感病毒的遗传物质是 DNA 或 RNAA. B. C. D.4.下列叙述不能说明核酸是遗传物质的是( )A. T2噬菌体的 DNA 进入大肠杆菌细胞后能合成 T2噬菌体的外壳蛋白B.外源 DNA 导入受体细胞后并整合到染色体上,随受体细胞稳定遗传C.烟草花叶病毒的 RNA 与霍氏车前草病毒的蛋白质重建而成新病毒,能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒D.肺炎双球菌的转化实验中,加热杀死的 S 型菌和活的 R 型菌混合后,注射到小鼠体内,最
14、终能分离出活的 S 型菌5.在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有 R 型细菌的 1、2、3、4 四支试管中，依次加入 S 型细菌的 DNA、S 型细菌 DNA 和 DNA 酶、S 型细菌蛋白质、S 型细菌多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有 R 型细菌的是( )A.3 和 4 B.1、3 和 4 C.2、3 和 4 D.1、2、3 和 46.如图表示格里菲思做的肺炎双球菌转化实验的部分实验过程，S 型菌有荚膜且具有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患败血症，R 型菌无荚膜也无毒性。下列说法错误的是( )7A.与 R 型菌混合前必须将 S 型菌慢慢冷却B.无毒的 R 型菌转化为有毒的 S 型菌属于基因
15、重组C.该转化实验不能证明 DNA 是遗传物质D.S 型菌的 DNA 能抵抗机体的免疫系统，从而引发疾病7.赫尔希(A.Hershey)和蔡斯(M.Chase)于 1952 年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA 是遗传物质。这项实验获得成功的原因之一是噬菌体( )A.侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞 B.只将其 DNA 注入大肠杆菌细胞中C.DNA 可用 15N 同位素标记 D.蛋白质可用 32P 放射性同位素标记同类：针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注，下列有关噬菌体的叙述，正确的是( )A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质B.以宿主
16、菌 DNA 为模板合成子代噬菌体的核酸C.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡D.能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解8.下列有关 DNA 是主要遗传物质的相关实验,叙述正确的是（ ）A.加入 S 型菌 DNA 和 R 型菌的培养基中,一段时间后只存在表面光滑的菌落B.格里菲思的实验证明转化因子是 DNAC.艾弗里和赫尔希、蔡斯都设法把 DNA 与蛋白质分开,研究各自的效应D.艾弗里的实验证明 DNA 是遗传物质,噬菌体侵染细菌的实验证明 DNA 是主要的遗传物质9.关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是( )A.分别用含有放射性同位素 35S 和放射性同位素 32P 的培养
17、基培养噬菌体B.分别用 35S 和 32P 标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C.用 35S 标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D.32P、 35S 标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明 DNA 是遗传物质、蛋白质不是遗传物质10.如果用 15N、 32P、 35S 共同标记噬菌体后，让8其侵染大肠杆菌，在产生的子代噬菌体的组成结构中，能够找到的标记元素为( )A.在外壳中找到 15N 和 35S B.在 DNA 中找到 15N 和 32PC.在外壳中找到 15N D.在 DNA 中找到 15N、 32P 和 35S11.某同学模拟赫尔希和蔡斯做
18、了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是( )A.仅通过图中实验过程并不能证明 DNA 是遗传物质B.沉淀物 b 放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关C.离心前混合时间过长会导致上清液放射性升高D.过程中与 35S 标记的噬菌体混合培养的是没有标记的大肠杆菌12.(2015长春模拟)在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的 S 型细菌与 R 型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内 S 型、R 型细菌含量变化情况最可能是( B )13.(2015泸州模拟)下列有关科学家实验室研究的叙述中，错误的是( )实验材料 实验过程 实验结果与结论AR 型和 S 型肺炎双球菌将 R 型
19、活菌与 S 型菌的 DNA与 DNA 水解酶混合培养只生长 R 型菌，说明 DNA 被水解后，就失去遗传效应B噬菌体和大肠杆菌用含 35S 标记的噬菌体去侵染普通的大肠杆菌，短时离心获得的上清液中的放射性很高，说明 DNA 是遗传物质9间保温C烟草花叶病毒和烟草用从烟草花叶病毒中分离出的 RNA 侵染烟草烟草感染出现病斑，说明烟草花叶病毒的 RNA 可能是遗传物质D 大肠杆菌将已用 15N 标记 DNA 的大肠杆菌培养在普通( 14N)培养基中经三次分裂后，含 15N 的 DNA 占DNA 总数的 1/4，说明 DNA 分子的复制方式是半保留复制14(2015苏北四市三调)用含 32P 和 3
20、5S 的培养基培养细菌，将一个未标记的噬菌体在细菌中培养 9 h，经检测共产生了 64 个子代噬菌体，下列叙述正确的是( )A 32P 和 35S 只能分别标记细菌的 DNA 和蛋白质 B子代噬菌体的 DNA 和蛋白质一定具有放射性CDNA 具有放射性的子代噬菌体占 1/32 D噬菌体繁殖一代的时间约为 1 h15若 1 个 35S 标记的大肠杆菌被 1 个 32P 标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体( )A一定有 35S，可能有 32P B只有 32SC一定有 32P，可能有 35S D只有 32P16下图为肺炎双球菌转化实验中的基本步骤，下列有关说法正确的( )A要加热处理，要将各提
21、取物分别与 R 菌混合培养，转入固体培养基B不加热处理，要将所有提取物与 R 菌共同培养，转入液体培养基C转入固体培养基培养，结果只有 S 或 R 一种菌落D转入固体培养基培养，结果可能有 S、R 两种菌落17某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验：用 32P 标记的噬菌体侵染未标记的细菌；用未标记的噬菌体侵染 35S 标记的细菌；用 15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌。一段时间后进行离心，检测到放射性存在的主要部位依次是( )A沉淀物、上清液、沉淀物和上清液 B沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液C沉淀物、上清液、沉淀物 D上清液、上清液、沉淀物和上清液18生物兴趣小组模
22、拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌实验，下列有关分析不正确的是( )A理论上，b 中不应具有放射性Bb 中含放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关C若 b 中含有放射性，说明与过程中培养时间的长短有关10D上述实验过程并不能证明 DNA 是遗传物质19科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出 a、b 两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列 4 组实验(见下表)中，不可能出现的结果是( )实验结果实验编号实验过程 病斑类型病斑中分离出的病毒类型 a 型 TMV感染植物 a 型 a 型 b 型 TMV感染植物 b 型 b 型 组合病毒(a 型 TMV 的蛋白质b 型 TMV 的 RNA)感
23、染植物 b 型 a 型 组合病毒(b 型 TMV 的蛋白质a 型 TMV 的 RNA)感染植物 a 型 a 型A.实验 B实验C实验 D实验20在噬菌体侵染细菌的实验中，如果对 35S 标记的噬菌体实验组(甲组)不进行搅拌、 32P 标记的噬菌体实验组(乙组)保温时间过长，则会出现的异常结果是( )A甲组沉淀物中也会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强放射性B甲组上清液中也会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强放射性C甲组沉淀物中也会出现较强放射性，乙组沉淀物中也会出现较强放射性D甲组上清液中也会出现较强放射性，乙组沉淀物中也会出现较强放射性21烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HR
24、V)均为能感染烟叶而使之出现感染斑的 RNA 病毒，用石炭酸处理能使蛋白质外壳去掉而留下 RNA，由于两者的亲缘关系较近，则重组其 RNA 和蛋白质形成类似“杂种”的新品系病毒感染烟叶，如图所示，请据图回答下列问题：(a 为 TMV 的蛋白质感染，b 为 TMV 的 RNA 感染，c 为 HRV 的蛋白质感染，d 为 HRV 的 RNA 感染，e 为 HRV 的蛋白质与 TMV 的 RNA 杂交感染，f 为 TMV 的蛋白质与 HRV 的 RNA 杂交感染)(1)a 与 b、c 与 d 的结果不同，说明_。(2)b 与 d 的结果不同，说明_。(3)e 中的杂交病毒感染后，在繁殖子代病毒的过程中，合成蛋白质的模板是_，合成蛋白质的原料氨基酸由_提供。(4)f 中的杂交病毒感染后，繁殖出来的子代病毒具有_的 RNA 和_的蛋白质。答案：(1)对这两种病毒来说，RNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 (2)不同的 RNA 控制合成不同的蛋白质，表现出不同的性状 (3)TMV 的 RNA 烟叶细胞 (4)HRV HRV22为证明“遗传物质是 DNA 而不是蛋白质” ， 一位同学设计了如下的实验步骤：
