精选优质文档-倾情为你奉上学校体育学第一编 学校体育基本问题一、 学校体育的历史沿革与思想转变贡献、思想：古茨姆茨：摆脱了学校体育课的课外活动和游戏形式；在教学过程中按照学生年龄和能力分组教学；课堂被分为导入、观察、矫正、助成、测定、评价几个部分。是体育方法体系化，按四个原则对体育教材进行分类：1.按运动项目分类2.按运动性质分类3.按运动解剖学分类4.按运动类型分类裴斯泰洛奇：提出“教育心理学化”的思想，创立了和谐发展体育和“要素”教育理论。主张按关节活动的难易程度安排体育活动的教学顺序。军国民教育思潮内容:1. 批判传统文弱教育，宣传尚武精神2. 在各级各类学校中开展军事知识和技能训练3. 重视学校体育4. 在社会上加强军事教育和训练体育课程的新特征：1. 力图突破学科中心，关注学生的全面发展而不是体育学科知识体系的完整传授，强调学生体育兴趣和体育实践能力的形成，为终身体育打基础2. 强调学生体育认知经验的重要性，关注学生体育经验、能力、情感、态度、价值观和健康状况的变化，而不仅仅是知识、技能和体质目标的达成3. 构
