精选优质文档-倾情为你奉上 精心预设 精彩生成-提高小学数学练习课效率的思考【摘 要】教学方案是教师对教学过程的“预设”，教学方案的形成依赖于教师对教材的理解、钻研和再创造。理解和钻研教材，应以课程标准为依据，把握好教材的编写意图和教学内容的教育价值；对教材的再创造，集中表现在：能根据所教班级学生的实际情况，选择贴切的教学素材和教学流程，准确地体现基本理念和课程内容规定的要求。实施教学方案，是把“预设”转化为实际的教学活动。在这个过程中，师生双方的互动往往会“生成”一些新的教学资源，这就需要教师能够及时把握，因势利导，适时调整预案，使教学活动收到更好的效果。【关键词】预设 生成 课堂教学 练习课一天下课后，我告诉学生“明天我们上练习二”，学生没有任何反应，而在第二天上课前，我通知他们明天上新课，学生一下兴奋起来了，叽叽喳喳地说着，有学生告诉我他已经预习过了，有学生说“太好了”“很简单”“我都会了”等等。为什么会这样呢？反思过后，我发现是我的练习课有点枯燥乏味，所以学生积极性不高，学习效率低下。一直以来，练习课在学生的心目中无非是自己
