精选优质文档-倾情为你奉上课堂问题行为的解读与教学效果的提高 摘要：中国高等教育已从精英教育转向大众教育，如何在失衡师生比现状下提高教学效果，是高校生存发展的硬道理。在教学管理中，学生的课堂行为反映了学生的学习状态、学习态度及对教学效果的满意程度，是学生向教师发出的第一层信号。本文利用公共物品理论解释课堂行为形成的原因，并根据个人教学经验，对课堂问题行为进行归纳、解释，提出应对措施。 关键词：课堂问题行为；失衡师生比；教学效果；解读与应对 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）38-0205-02 高等教育的目的不仅仅在于专业知识的传播和专业技能的培养，更重要的是基本素质的提高，包括自主学习能力和独立创新能力的培养。一直以来，不断完善教学方法、提高教学质量是各大高校实现高等教育最终目标的重要途径。2012年教育部统计数据显示，从高中升入高等教育的比例，从1999年的不到半数上升到2012年的近九成，与同年初中升高中的比例基本持平1，标志着中国高等教育已由精英教育转向大众教育。一方面，有
