1、中国舞等级考试教材第二级年级教学任务第二级一、进一步完成第一级年级教学任务的各项要求。二、认识教室的 8 个基本方位。三、初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。四、培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。第二级教学大纲TEACHING OUTLINES FOR GRADE 上 手 提腕、压腕、推指、绕腕(正、反)、立掌折腕、垂手腕动肢 作 前斜下位、双托手、低展翅、高展翅头的 晃头动作上胸的 含胸、展胸动作体腰的动 提腰、松腰作地面 对脚盘坐、双脆立位下脚踝 踮脚动作吸肢 旁双吸腿腿舞步 吸腿走、碎步、前踵步、蛙跳走、跳踢步第二级教材内容索引INDEX TO CONTENTS OF TEAC
2、HINGMATER 认 LS oF GRADE1走步和敬礼 Walk and Salute (10)伴奏曲我问老师好 G reeting the Teacher2音乐反应 Music Response (12)伴奏曲之一数字歌 Music 1 Counting伴奏曲之二小木琴 Music 2 Small Xylophone3手位 Position of Hands (14)伴奏曲摘果子 Picking Fruit4勾绷脚 Footflexingandstretching (16)伴奏曲 布依娃娃爱唱歌 Buyi Children Like Singing5含胸、展胸 Chest Contrac
3、tion and Relaxation (1 7)伴奏曲 小火车 Small Locomotive6提腰、松腰 Backstraightening-andrelaxing (19)伴奏曲小鸟飞 Small Flying Bi rds7旁开腿 Open Legs (20)伴奏曲在山上 On the Hills8推指、绕腕 Finger Stretch(21)伴奏曲 “对不起”!“没关系”Excuse Me!ThatS Ok9头的动作 Head Movements (23)伴奏曲 吹泡泡 Blowing Soap Bubbles10半蹲 DemiPile(25)伴奏曲小拜年 New Year G
4、reetings11蛙跳步 Froghopping (27)伴奏曲 小青蛙找家 The Small Frog Looking for His Home12鸡走步 Chick，S Steps (29)伴奏曲大公鸡 Big Rooster13游戏 Playing Games (30)伴奏曲 快乐的音乐会 Joyous Concert14模仿与想像 Imitation and Imagination(32)小鸭、小鸡 Ducklings， Chicks走步和敬礼音乐伴奏曲 2/4 拍前奏 准备动作：两组成纵队身相对，分别于 3 点和 7 点场外两侧准备， “正步位”站 立，双臂自然下垂(见场记一)
5、。1-3 右脚起 “吸腿走”六步，双臂前后自然摆动，成两人一组。4 原地右、左脚踏步成“正步拉” ，同时两人相对。5 两人右手相握(见图 1)。6 两人左手相握。7-8 两人双手握颤三次(见图 2)。第二、三遍音乐，动作同第一遍(见场记二、三)。第四遍音乐1一3 原地身向 l 点“吸腿走”六步( 见场记四)。4 原地右、左踏脚成“正步位” 。5-6 成“旁按手” 。7-8 向老师敬礼一次(见图 3)。9-10右、左脚向前各迈一步，成 “正步位” 。11-12向老师敬礼一次。要领及注意点：第一，每一步“吸腿走”均踏在节拍上，节拍要准确，踏地有力。第二， “吸腿走”和“摆臂”时要注意上下肢的协调配
6、合，要挺胸、拔背。第三，培养幼儿对老师和小朋友讲礼貌的习惯。音乐反应好动是幼儿的天性，音乐和舞蹈恰好符合幼儿的这种天性。让幼儿自己动口、动手、动脚，全身心地去唱、去跳，充分发挥他们的想像力、创造力，使其从小在音乐和舞蹈方面均获得基础教育。 对幼儿进行舞蹈训练的同时，本课程还要重视对幼儿的音乐感训练。节拍是音乐的基本元素，是音乐教育的基础，也是舞蹈训练的基础。在第一级课以“拍字”训练节拍感的基础上，第二级课增加让学生懂得乐曲中的一拍和半拍的区别，进一步培养学生的节拍感。音乐反应(一)音乐伴奏曲之一 寻拍 边说歌谣边随曲谱一字一拍手或用简单的动作反应节拍，例如：(做小动物动作)1一4 1lo l
7、圣圣圣丕 l 苎圣 l即在最后一小节模拟各种小动物动作的形态(见场记五)。注：3、 4、6、9、10、11、12 场记均同场记五。音乐反应(二)音乐 伴奏曲之二 詈拍前奏 准备动作：执鼓者(下称鼓)和执铃者( 下称铃)相间坐成圆圈队形，身向圆心(见场记六)。1-2 每拍一次，击鼓四次， ”铃“视”鼓“。3一4 每拍两次，敲铃八次， “鼓”视“铃” 。5-8 同1-4动作。9-10 每拍一次， “鼓” 、 “铃”同时敲击四次。11-12每拍两次， “鼓” 、 “铃”同时敲击八次。13-14将自己执的乐器放在身体右侧。15-16从身体左侧拿起另一种乐器，做从头反复的准备。可多次反复。要领及注意点：
8、录像中的音乐反应动作仅是示例，希望教师启发幼儿想像力及创造力，每做一遍均变换不同的动作。手 位音乐伴奏曲 詈拍前奏 准备动作：“双跪坐” ，双手心相对， “前平位”端篮子状，身向 1 点。1 右手“前平位扩指”向外“转腕”摘果子，左手保持“准备动作”(见图2 右手沿原路线返回，模拟放果子至篮中。3 “双跪立” ，右手上位“扩指”向外“转腕”摘果子(见图 5)。4 “双跪坐” ，右手沿原路线返回，放果于篮中。5 双手端篮子向右或向左“转腰” ，两个小朋友互相看(见图 6)。6 沿原路线“转腰”还原。7-8 做5-6对称动作。9-16左手开始，同1-8动作。(此组合可“跪坐” ，也可 “正步位”站
9、立做。)要领及注意点：第一， “转腕”时要保持“扩指”手型，手腕是主动力。第二，单手端篮子时的位置要准确、固定，跪立时注意双腿内侧靠拢。第三，启发幼儿在动作中表现出摘果子的情趣。勾 绷 脚音乐伴奏曲 詈拍前奏 准备动作：“旁开腿绷脚坐” ，手臂“旁平位垂手 ”，身向 l 点( 见图 7)。l-2 第一至第二拍 “双勾脚”同时双手“上翘指”( 见图 8)，第三至第四拍“绷脚”同时“垂手”(同“准备动作”) 。3-6 重复1-2动作两次。7 右、左手各拍地一次(见图 9)。8 第一拍“旁平位上翘指” ，第二拍成“准备动作” 。9-16 同1-8动作。要领及注意点：第一， “旁开腿”时双膝伸直，后背
10、要直立， “勾脚”和“绷脚”均做到极限。第二， “上翘指“时手腕要用力，但“垂手”时手腕和手指放松。第三， “上翘指”和“垂手”时两臂固定不动。含胸、展胸音乐伴奏曲 詈拍前奏 准备动作：排纵队，身向 2 点， “旁开腿勾脚坐” ，第一人双手握方向盘状，其他人双手搭前面人肩(见图 10)或每人均同第一人动作 (见图 ll、场记七)。1_2 “展胸”( 见图 11)。3-4 还原。5-6 “含胸”(见图 12)。7-8 还原。9-10 右“倾头”一次。11-12左“倾头”一次。13-16双脚收回成“对脚盘坐” ，双手握脚。第二遍音乐1-2 “展胸”(见图 13)。3-4 还原。5-6 “含胸”( 见图 14)。7-8 还原。9一12同第一遍9一12动作。13-15保持姿态：第一拍双脚跟前移半脚距；第二拍臀部随之前移，如此挪动三次。
