1、1、小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。（1）图 15 甲是他们设计的电路图，图 15 乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是（选填“A”“B”或“C”）处的电流。（2）请在图 15 乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“X”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。（3）测出 A、B、C 三处电流如表所示，由此得出初步结论 （只写表达式）。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是： 。（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表
2、的位置，就可直接测出 A、B、C 三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图。2、为了验证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进行实验（1）实验中，应选两个规格 的小灯泡（选填“相同”或“不相同”）（2）小明要测量干路电流，他将电流表串联在甲图中的 （选填“A”、“B”或“C”），接入电流表后闭合开关，他看到两个灯泡都发光，但电流表出现如图乙所示现象，原因是 3、小明利用如图 1 4 所示的电路“探究串、并联电路中电流的关系“。(1)探究串联电路中电流的关系。用笔画线代替导线将开关 S3连入电路中。(要求：只闭合开火 S3后，R1、R2 以及电流表串联；导线不许交叉)小明将
3、 S3闭合后，发现电流表均无示数。丁是他用一只电压表对电路故障(电路中只有一处故障)进行了检测，将电压表接在 R1两端时，电压表与电流表均无示数；接在 R2两端时，电压表有示数，电流表无示数。电路中的故障是_。小明排除故障后继续实验，读出了电路中各电流表的示数，得到了串联电路中电流的关系是：串联电路中各处电流相等。(2)完成上述实验后，小明继续探究并联电路中电流的关系。各开关的连接情况是_(填写各开关断开或闭合)。分析实验中各电流表的读数(如图 15 所示)，可知并联电路中电流的关系是：_.电阻 R1：R 2=_.(3)为了验证结论的普遍性，你可以采用的方法是：_.【拓展】在电源电压不变的情况
4、 F，小明两次实验中电路消耗的最大功率与最小功率之比 P 最大 ：P 最小 =_.4、在探究并联电路中各电路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起來接在相同电源上，组成如图 1 所示的电路然后把一个电流表分别接入电路中 A，B，C 处测量电流并记录数据（1）小李将电流表接在 A 处，闭合开关，电流表示数如图 2 所示，为了测量结果准确，她应该断开开关， ，重新进行试验（2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是 （3）老师收集到几个组的数据如表：组别 L1规格 L2规格 IA/A IB/A IC/A1 甲
5、甲 0.12 0.12 0.232 乙 丙 0.15 0.20 0.353 甲 丁 0.12 0.14 0.264 甲 丁 0.16 0.18 0.30对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是 A、第 1 组数据没有测量误差B分析多组数据是为了减小误差C选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性D第 4 组数据的偏差可能是电流表未调零引起的5、小红同学在探究并联电路的电流关系时，连接的实验电路如图所示 (1)请你说明在开关 S 闭合后观察到的现象 (2)请你改动图中一根导线的连接位置，闭合开关 S 后，使两灯都发光，且电流表都有正常示数(在需要改动的导线上画“”，并画出改动后的连线) (
6、3)小伟同学帮助小红同学在电路中又添加了一块电流表，他们利用再次改动后的电路进行实验，得到的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于支路电流之和，且支路电流相等你认为他们的实验是否还有值得改进之处？如果有，应该如何改进？ 6、在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图（1）电流表应（选填“串联”或“并联”）在被测电路中若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的点（2）小明同学在测量 A 处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是；在排除故障后，电流表的示 数如图丙所示，则电流表的示数为 A（3）表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的灯泡得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各
7、支路电流之和，且各支路的电流相等请指出小亮的探究过程的两点不妥之处 改进建议： A 点电流 IAB 点电流 IBC 点电流 IC0.16A 0.16A 0.32A7、为了探究并联电路的电流特点，同学们设计了如图 5 甲所示的电路进行实验（1）在实验操作中，A 组同学试触时电流表的指针向着没有刻度的左侧偏转（如图 5 乙所示），出现这种情况的原因是电流表的 （2）B 组同学试触时电流表的指针扫过有刻度的地方，直到右侧没有刻度的地方（如图 5 丙所示），出现这种情况的原因是电流表的 （3）A 组同学经过努力，排除故障后，测出了 L1、L 2支路和干路上的电流分别为 IB、 IC、 IA，电流表示数
8、如图 6 中甲、乙、丙所示，可读出： IB=0.56 A， IC= A， IA= A根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和支路电流的关系是： （4）为了验证结论的普遍性，有些同学采用了更换不同电源继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是： （5）结合你用一个电流表做这个实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见： 8、为了验证并联电路的电流特点小薇设计了如图 l 所示的电路进行实验（1）在连接电路时，开关应处于_状态（2）小徽先将电流表接在 L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯 L2发光，但灯 L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：_（3）排除故障后，她测出
9、了 L1、L 2支路和干路上的电流分别为 I1、I 2和 I，电流表示数如图 2 中甲、乙、丙所示，可读出 I1=0.5A，I 2=_A，I=_A根据测量结果在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：_（写出关系式即可）（4）为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：_9、如图 5 所示电路，闭合开关，以下判断正确的是 A.灯 L1、L 2串联 B.电流表测灯 L1电流 C.电流表测灯 L2电流 D.电流表测总电流 10、如图所示，能够直接测量通过灯 L2电流的是 ( )11、如图是研究并联电路电流特点的实物图，电源电压保持不
10、变，先同时闭合开关 S 和 S1，两灯均发光，观察并记录电流表示数后，断开开关 S1，此时（ ）A甲表示数不变，乙表示数变大B甲表示数变小，乙表示数变大C甲表示数变大，乙表示数不变D甲表示数变小，乙表示数不变12、如图 3 所示，闭合开关后，灯泡 L1比 L2亮，电流表 A2的示数为 0.3A。下列说法正确的是AA 1的示数小于 0.3ABA 1的示数大于 0.3A CA 1的示数等于 0.3ADA 1的示数与 A2的示数无法比较13、(2015广安中考)小明利用如图所示的电路检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其中一根导线接错了，接错的是( )A.导线 1 B.导线 2 C.导线 3
11、 D.导线 414、小明用三个电流表和两个小灯泡做实验，探究并联电路的电流规律，其连接的电路图如图甲所示（1）请你找出这个电路中连接错误的那一根导线，并在这根导线上打“”，表示这根导线不能这样接，然后画出正确的连接位置（2）由于小明连接好电路后没有检查电路就直接闭合开关将会出现 的现象（3）改正错误后，小明闭合开关，观察到电流表的 A 和 A2的指针位置分别如图乙所示，则流过 L1的电流为A（4）完成这次测量后，小明接下来应该 小明根据测得的数据得出的结论是在并联电路中 15、 所示，当开关 S 闭合时，两只电流表的示数分别由（b）、（c）两图读得，则电灯 L1中的电流是（ ）A 0.8A B
12、 0.16A C 0.52A D 1.28A16、如图所示，有 a、b 两端导体，a、b 材料相同，b 的直径为 a 的两倍 ，当 a 通过 0.4A 的电流时，则过 b的电流为（）A 0.8A B 1.6A C 0.4A D 1A17、如图所示，S 闭合后，发现灯 L1比 L2更亮，A 1的示数是 0.2A，则 A2的示数是（ ）A 小于 0.2A B 等于 0.2A C 大于 0.2A D 无法确定18、如图所示，闭合开关 S，L 2与 L3的电流之比为 2：1，则通过 L1与 L2的电流之比、L 1与 L3的电流之比分别为（ ）A3：2，3：1 B3：1，3：2 C2：1，1：1 D1：
13、1，2：119、小明利用图所示的电路探究并联电路中干路电流是否等于各支路电流之和，其中有一根导线接错了，接错的是 （ ）A.导线 1 B.导线 2 C.导线 3 D.导线 4 20、小明利用如图所示的电路检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其中一根导线接错了，接错的是导线 21、如图所示是小红连接的电路实物图，在连接电路时，开关应该处于断开状态实验中，电流表测量的是灯中的电流（选填“甲”、“乙”或“甲和乙”）如果用电流表测量通过乙灯的电流，请你帮他在电路中移动一根导线完成电路连接，（将移动的导线画上“”，并画出移动后的导线），同时思考电流表 的量程 （选填“需要”或“不需要”）改变22、如图所示，通过灯 L1、L 2、L 3的电流分别为 0.1A、0.2A、0.3A，则电流表 A1 的示数为_A，A 2的示数为_A
