精选优质文档-倾情为你奉上 作后讲评课，让学生爱上写作课最近，参加了一次作前指导课的作文教学课堂比赛，折磨了一个月我选的的教材是苏教版六年级下册的成长的烦恼。为什么选这个教材呢？两个原因，首先是烦恼的话题大家有话写；其次，六年级的学生写得快些，容易掌控。具体的设计环节这里不赘述，并非排斥作前讲评，只要得法，对于孩子的写作的成长是很有价值的。对我而言，经历这样一次的历练，更加坚定地朝着作后讲评课，大踏步的往前走。这次比赛属于作前指导，或者带有作中指导的形式，每一种形式无所谓好坏，只要合理，都可以成为一把利器。就像练习武功，少林、武当、峨眉等派的，任何一派的武功只要潜心修炼，都能成为武功高手。为什么我们会选择作后讲评课呢？首先，是源于有管大的引领，我们站在巨人的肩膀上。其次，作后讲评课有着先天的优势，可以根据学生的情况进行教学，针对性强。去医院看病，医生会询问病情，开具检查单据，待所有的信息汇总之后，进行最终的诊断，开出药方。这是必要的流程，一旦颠倒了，你是病人，你愿意吗？先诊疗，再开药方，这样，就有针对性，疗效明显。
