精选优质文档-倾情为你奉上初中数学学习的诊断与教学调控的作业诊断你的学生在学习中存在的问题，分析产生的原因并提出改善措施。一、心理障碍依赖性：依赖性在数学教学中,学生普遍对教师存在着较强的依赖性,自己却缺乏学习的主动钻研。一是期望教师对数学问题进行归纳概括并分门别类地一一讲述,突出重点、难点和关键;二是期望教师提供详尽的解题示范,习惯于一步一步地模仿、硬套。,课前学生不预习教材,上课学生不阅读教材,课后学生也不复习教材。产生原因：孩子从小对教师存有依赖心里，缺乏学习的钻研和创造精神，特别是孩子在小学时，由于年龄小，平时在学习中，孩子注意力不是很集中，所以教师在教学中，对教学的重点难点都详加概括，并分门别类地一一讲述，对于解题过程也是详细示范，孩子只是盲目照搬，被动学习，渐渐地孩子的依赖思想大大加强，这就导致“教师说什么，孩子做什么”，长此以往，孩子学习的主动性及积极性逐渐丧失，在这种情况下，学习就不可能产生“学习的高峰体验”。改善措施：教师采用的教法，要有利于学生接受理解，让学生充分动脑、动口、动手，掌握数学知识，掌握数学过程，掌握解题方法
