精选优质文档-倾情为你奉上学习问题个性化分析诊断报告学生姓名：赵普成 第一部分 智力因素1、 注意力 在注意力测试中，他从1-25用了74s，低于较好水平（56s）。 教育策略：您的孩子注意力低于较好水平，这说明其学习过程的速度可能有些缓慢，但同时也说明了他的学习精度可能很高。在具体的学习活动中，成绩能否提高，主要还是看他是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。对于他来说，“勤奋”是最好的老师，也是最好的伙伴。掌握知识慢一些，往往比掌握知识快的人有更好的精度与保持性，如能做到对学习内容的充分理解、及时巩固，成绩将有所提高。同注意力稳定相对的是分心，即注意力分散。造成分心的原因有：无关刺激的干扰、单调刺激的长期作用、情绪性因素的影响，身体疲劳、疾病等等。稳定的注意力会提高学习效率，所有，不要养成一边学习、一边做其他事情的习惯。二、记忆力 在记忆力测试中，他答对了5组，属于良好水平。 教育策略：您孩子的记忆力为良好，表面其记忆系统属于正常水平。对于学习的记忆来说，并不是越多越好，而是要记要点、记考点。他的记忆
