精选优质文档-倾情为你奉上小学数学教学与班主任工作整合策略探讨 摘 要：数学教学中的逻辑思维、创新思维等的培养，结合到班主任管理工作中，能够有效激发学生学习的主观效能感。利用生活化的数学教学模式，随时随地将班主任管理工作融入其中，不但能够使班主任管理工作事半功倍；更能激发学生学习兴趣。并通过数学学习的评价工作，带动学生学生综合素质的全面提升。 关键词：数学教学 班主任 管理 引言 数学教师担任班主任工作其本质上是在社会关系中进行身份的重构。小学数学教师担任班主任工作，职业性质没有改变的情况下，工作性质截然不同。这种身份要求数学教师脱离原有的行为模式和规范，重新构建班主任的权利、义务、责任，并与数学教学形成集合体。虽然班主任制度是班级制度的产物，但以当前的中国教育体系来看，班主任制度不但有必要持续实施，而且更要强调班主任的权威、规训。因此，小学数学教学与班主任工作的整合，既要遵从班主任的身份特质；也要遵从数学学科的教学规律。只有将两者有机的融合在一起，小学数学教学与班主任工作才能有机的结合在一起。因此，研究小学数学教学与班主任工作的整
