精选优质文档-倾情为你奉上小学语文阅读教学与习作有效整合的策略 摘 要 当前小学语文阅读教学应该回归“文章”本质，教师要树立阅读教学与习作“藕断丝连”的思想观念，明确各年段的教学目标，加深对文本的解读，在阅读课中不断地给学生创设一个语言运用的支点，在阅读教学与习作有效整合的基础上引导他们找到语言运用的规律并学会迁移运用，分层进行“语文实践”，让学生的语言运用能力在习作中得到提高。 关键词 阅读教学；习作技能；观念；目标；文本解读 2011版新课程标准指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这个表述将语文教学的使命聚焦于“语言文字运用”，简称“语用”。它提醒着每一位语文教师在教学中凸显语文的工具性，巧妙地在阅读教学中架设“读与写”的桥梁，让读和写相辅相成；它为当前小语阅读教学敲响警钟教学的重心应该回归“文章”本质，全面进行“语文实践”。小学语文阅读教学与习作技能训练有效整合可从以下方面做出努力： 一、树立阅读教学与习作“藕断丝连”的思想观念 叶圣陶先生说过：“写作的根是阅读，阅读是写作
