整合目标、活用策略、多元评价---让数学生命化课堂更加焕发生命和活力(共9页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上整合目标、活用策略、多元评价 -让数学课堂更加焕发生命的活力姓名：宫波乳山市畅园学校整合目标、活用策略、多元评价 -让数学课堂更加焕发生命的活力乳山市畅园学校 宫波在数学教学中，我们深刻地认识到以往的教学方法陈旧单一，“满堂灌”，教师包办代替了学生的思维，师生之间缺少互动，造成课堂气氛沉闷，学生学习数学的素质能力低下，学习数学的兴趣不高等，严重地影响了教学效果和质量。在课堂中，老师和学生都是活生生的生命，都有思想、有个性，数学课堂不仅仅是单纯传授知识的场所，更是不同的生命的个体进行思维碰撞、情感交流、经验重组、释放活力、展示成长过程的空间。叶斓教授强调：“教师和学生不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长；只有这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。”学者鲁洁曾说，教育究其实质是一种生命与生命的相互