精选优质文档-倾情为你奉上现代信息技术与课程有效整合方案课题：大自然的语言（人教课标版）一、备课（一）理解课程要求1、知识与能力：（1）积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。（2）了解物候知识，丰富学生的科学知识。（3）整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。3、过程与方法：（1）理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。（2）揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。3、情感态度价值观：激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。（二）分析学生知识背景1、学生已经学过了一个单元的说明文，具有学习说明文的基本技能，能够从事物特征、说明顺序、说明方法、说明语言等方面去阅读说明文。2、课文学习对学生的概括能力要求较高，教学时要把概括能力的培养
