1、六年级科学上册第三单元测试题班级： 姓名： 分数：一、我的判断（对的打，错的打20 分） 1、一些物质（食物、石油、煤等）中贮藏着能量，并且可以通过一定的方式释放出来。（ ） 2、能量储存在燃料中而食物中没有能量。（ ） 3、只有电才能向其他能量转化。（ ） 4、磁铁有南极和北极，而电磁铁没有南极和北极。（ ） 5、电磁铁的磁力大小可以改变，通过增加线圈的圈数和电池的数量能够增强 电磁铁的磁力。（ ） 6、我们的生活离不开能量，离不开能量的转化（ ） 7、煤是由亿万年前的植物经过复杂变化而形成的，可以通过煤的特点和地层特点推测出来。（ ） 8、风、流水、电、汽油都具有能量。（ ） 9、电能只能
2、转化成光能和热能。（ ） 10 电磁铁接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。（ ） 二、我的选择（把正确答案的序号填在括号里 30 分） 1、磁铁能把下列哪种物体吸起来。（ ） 、回形针 、玻璃杯 、铝锅 2、改变（ ）不会改变电磁铁的南北极。 、电池的正负极 、线圈绕线方向 、 线圈的圈数 3、条形磁铁的哪部分磁性最强。（ ） 、两端 、中间 4、电磁铁的磁力大小与（ ）没有关。 、线圈圈数 、线圈的缠绕方向 、 线圈中电流的强度 5、可以改变小电机的转子转动方向的是（ ） 、电池的正负极的接法 、磁铁的数量 电池的数量 6、和运动有关的能量叫（ ） 、化学能 、 机械能 、光能 7、电池是把
3、（ ）或光能转化成了电能 、声能 、热能 、 化学能 8、煤所具有能量最初来源于（ ） 、植物 、 动物 、太阳 9、电灯也是一个能量转化器，它能把电能转化为（ ） 、光能 、 机械能 、磁 10、1820 年，丹麦科学家在实验中发现（ ） 、电磁铁有南北极 、 电流可以产生磁性 三、我的探究（32 分） 1、可能影响电磁铁磁力的因素 （1）我的假设：影响电磁铁磁力的因素有： 1、线圈的圈数 2、和电池的数量（电流的大小或强弱）。 （2）我的研究方法：（方法一） 1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上，接通电源。接近大头针能吸引，断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失
4、。 2、用一节电池，在铁芯上先缠若干匝线圈，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。 3、用同一节电池，改变铁芯上线圈的数量，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。 （3）我用来研究的材料：长导线、铁芯、电池（3 节）、电池盒、大头针若干 （4）实验中变化的条件是： 线圈匝数 实验中不变的条件是：电池节数 （5）我们研究的结论是：改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小 （2）我的研究方法：（方法二） 1、制作一个电磁铁。接通电源，接近大头针时能吸引，断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。 2、在铁芯上缠若干匝线圈，用一节电池接通电源，记下被吸引的大头针数量。 3、用两节、
5、三节电池，不改变线圈数，记录被吸引的大头针数量。 （3）我用来研究的材料：长导线、铁芯、电池（3 节）、电池盒、大头针若干 （4）实验中变化的条件是： 电池节数 实验中不变的条件是：线圈匝数 （5）我们研究的结论是：改变电磁铁的电池数也能改变电磁铁的磁力大小，电池数量越多，电磁铁磁力就越大 （说明：以上方法任意选择一种都可以） 2、研究电磁铁的南北极 （1）我的设计方法： 1、制作一电磁铁。 2、把导线两头分别连接到电池上，把铁钉的钉尖靠近指南针。 3、钉尖吸引指南针的北极，且排斥南极 ，那么铁钉的钉尖是南极。（2）我的理由是： 磁铁同极相互排斥，异极相互吸引 （3）我的电磁铁南北极怎么与别人不同呢？ 线圈的缭绕方向或者电池的连接方向与别人不同。 四、我的调查：填写家用电器调查表（10 分） 输入的能量形式用电器为我们作的事情输出的能量形式电灯 照明 光、热空调 降温 热电热水壶 烧水 热电能电视 娱乐 光、热 五、我的思考（8 分） 1、请你至少举出 5 例说出能量的形式有哪些？ 答：热能、电能、机械能、光能、化学能。 2、简述煤的形成过程 答：煤是由古代的植物变化而来的，而植物的生长离不开太阳，因此说煤是储存了亿万年的太阳能。
