精选优质文档-倾情为你奉上教师个人知识管理探究两个现象1、课题总体概括：在平时的教学工作中有以下两种常见现象：发展停步课件不见问题重现不会教书不会交流总结重写个人知识管理匮乏现象1：曾经见过的一个非常好的课件，需要时却怎么也找不到了；以前写过的工作或经验总结，现在用时却要绞尽脑汁再写一遍；课堂中出现的问题没有进行反思，以后又一再出现等等。现象2：为什么有的教师学了一堆教育学、心理学的知识却没有办法运用，还是不会教书?为什么有的教师发展到了一定的阶段就停步不前?为什么有的教师经验丰富却没有办法教给其他教师? 这些都涉及到教师的个人知识管理。在信息化环境下，中小学教师的知识是学校乃至整个教育界的宝贵的资源，如何对教师知识的学习、储存、吸收、分享、运用和创新过程进行有效地管理，成为教师个人知识管理的重要内容。从人文层面和技术层面把教师个人知识管理引入到教育教学实践中去，可以有助于广大教师更好地获取新知识，实现知识的共享与交流，进而实现知识的不断创新，有效完善知识结构，提升中小
