人教版小学六年级语文阅读理解及答案.doc

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1、露珠赞我喜欢露珠,我赞美它。夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的、崭新的世界便(显出、呈现、出现)在我眼前。看!那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗啊!像夜空璀璨的繁星,像碧波上撒满宝石,又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁(教育、哺育、培育)婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以(夸耀、显耀、炫耀)它的威力,不像冰雹那样对一切(残酷、残忍、残暴)无情

2、。它把短暂的一生献给树木、庄稼而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田我爱露珠,它比珍珠珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。1、把文中不恰当的词语划掉。2、用“|”将文章分段,再说说自己为什么要这样分,然后才概括出各段段意。3、本文所写的 是实实在在的事物,而“园丁”和“老师”却是由事物产生的 。4、用“”标出表现“露珠精神”的句子。5、总结本文的中心思想:通过 ,赞颂了 。6、说说下列句子用了什么修辞手法,再仿写一句。(1)它比珍珠珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。

3、( )(2)露珠多像夜空璀璨的繁星。 ( )(3)每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。 ( )7、 “它多么像辛勤的园丁,培育祖国的花朵”这句话中, “它”是指 ,把 比作 。附参考答案:1、呈现、哺育、显耀、残酷2、第一段(第 1 自然段):“我”喜欢露珠, “我”赞美它。第二段(第 2、3 自然段):具体描写了露珠。第三段(第 4 自然段):总结全文,露珠精神永远在“我”心头闪动。3、露珠、联想4、它把短暂的一生献给树木、庄稼,而对它们却无所苛求。5、通过露珠把短暂的一生献给树木、庄稼,而对它们却无所苛求,歌颂了像露珠一样默默无闻、无私奉献的老师。6、排比、比喻、拟人7、露珠

4、、露珠、园丁( 一 ) 荆条蜜在怀柔山区的汤河口 , 我曾经拜访过几位青年养峰员。他们是公社养峰场的 , 跟老师傅已经学出点门道来了。在这以前 , 我对蜜蜂的知识 , 大约只是小学教科书的水平 ; 而对峰蜜的知识 , 几乎等于零。感谢汤河口养蜂场的几位同志 , 给我增添了一点常识。比如说 , 我原先以为蜜都是从花里采来酿成的 , 而且也认为总是多采一种花就多一点香味 吧。这判断 , 还是从 “ 酿得百花成蜜后 , 为谁辛苦为谁甜 ?“ 这两句咏峰的诗里推想出来的。谁 知不然。养峰人管那种蜜叫杂花蜜 , 不算上品。据说最好的是根树蜜 , 其次是荆条蜜。这两种蜜的好处是 : 香得纯正 , 甜得醇厚

5、 , 而且没有杂质。“ 荆条 ? 哪一种荆条 ?“ 就是这一带满山长肴的那种荆条 , 没有第二种。 “这么说着的时候 , 一雄荆条蜜已经放在桌上。这哪儿像我们常见的蜂蜜 ? 半透明的蜜汁已经凝结成乳白色 , 一眼望去 , 竞像是一罐熟猪油。这样的精品 , 难道竟是从山上那很不显眼、很普通的荆条上采来的么 ? 在去汤河口的路上 , 荆条到处能看到 , 一丛丛、一片片长在山岭上的 ; 一捆捆、一担担放在收购站门口的 ; 一堆堆积在几个长途汽车站上的。砍荆条 , 是这一带最普通的 , 或者当柴禾烧 , 或者编些粗家具口谁 能想到 , 从这不值钱的野树身上 , 能酿得这么高级的蜂蜜呢 ?“ 酿得百花成

6、蜜后 , 为谁辛苦为谁甜 ?“ 这两句话不该是咏峰 , 峰是当不起那样高的评价的。 但是 , 它可以用来献给山区的养峰人。他们未必为多少人知道 , 但是却全心全意地埋头苦干 , 为人民、为社会酿出又香又甜的荆条蜜。1. 这篇短文赞美谁 ?_ 赞美什么?_ 2.“ 杂花蜜 “ 的特点是_“ 上品蜜 “ 的特点是_3. 填空 , 理解短文。 荆条是普通的 , 因为_;:荆条又是不平凡的_ .养蜂人是普通的 , 因为_;养蜂人又是不平凡的 , _。二、语言积累与运用1根据课文内容填空。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮 。微波粼粼的海面上, 。月亮越升越高,穿过 。忽然,海面上 , 。被月光照

7、得雪亮的浪花, 皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她 。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象, 波涛汹涌的大海。2读下面的一段话,完成练习。阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了,就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖勾住,像丢垃圾似的甩出象房,继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西,我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。从上面一段话中摘抄恰当的语句,填写在横线上。嘎羧并不是想吃东西了,因为当“我”把玉米扔到它面前时,它 。嘎羧见到曾

8、披挂过的象鞍后, 。在横线上填写恰当的词语,每处至少两个,可以是近义词。嘎羧见到象鞍前是什么心情?请写出能表达这种心情的词语: 。从最后一句话,可以看出嘎羧对象鞍很 。三、阅读理解与习作材料一一片小小的红叶,听了西风的劝告,私下离开母亲出来玩,走到半路上,风偷偷地溜走了,他便一跤跌在溪水里。A 水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红叶儿,推推挤挤地推到一个旋涡里,使他滴溜溜地打转儿,向前不得,向后不能,急得几乎哭出来;水笑嬉嬉地把手一松,他才一溜烟地逃走了。水是这样喜欢捉弄人,但流到那成堆的大石头边时,她自己的魔难也来了。水刚流到石边时,还是不经意地撒娇撒痴地要石头放行,但石头却像没有耳朵似

9、的,板着冷静的面孔,一点儿也不理。于是水开始娇嗔起来了,拼命向石头冲过去;冲突激烈时,衣裳袒开了,露出雪白的胸臂。她呼吸急促,怒吼着,缕缕头发,四散飞起。噼噼啪啪,温柔的巴掌,尽打在石头皱纹深陷的颊边,B她真的生气了,不是儿戏。谁说石头是始终顽固的呢?巴掌来得狠了,也不得不低头躲避。于是水得以渡过难关。她虽然得胜了,然而异常疲倦,拖了浅碧的衣裳离开时,我们还听见她断续的喘息声。苏雪林溪水 1请把短文中有过渡作用的句子用横线画出来。2你认为短文在写法上有什么特点?3短文作者对溪水是什么样的感情?材料二中国的牛小思对中国的牛,我有特别的尊敬感情。我印象最深的,要算一回在田垄上的“相遇” 。一群朋友

10、郊游,我领头在狭窄的田间小道上走。不料迎面来了几只耕牛,小道容不下人和牛,终有一方要让路。它们越走越近,我们已开始担心,这下恐怕难免踩到稻田里,弄一脚泥水。正在踌躇,带头的一只牛,在离我们不远的地方停下来,抬头看看,稍迟疑一下,就自动走下田去。一队耕牛,跟着它从我们身边走过。我们都呆了,回过头来,看着深褐色的牛队在路的尽头消失中国的牛,永远沉默地做着沉重的工作。在大地上,在晨光或烈日下,它拖着沉重的犁,低着头一步又一步等到满地金黄或农闲时候,它可能还得搬运,或者拉车。中国的牛,没有成群奔跑的习惯,永远沉沉实实的。它们不像印度的牛,负着神圣之名,摇着尾巴在大街上闲荡。它们不像荷兰乳牛、日本肉牛,

11、终日悠闲,只等一死;它们不像西班牙斗牛,全身精力尽付狂暴的斗争。默默地工作,平心静气,这就是中国的牛。1联系上下文,解释下面词语的意思。迟疑 沉沉实实2写出第三自然段的主要内容。3用短文中的例子,说明一下中国的牛“默默地工作,平心静气”的特点。习作上学路上发现快要迟到了,赶火车时半路遇上堵车,要等的人迟迟不来遇上这样的事,真是让人着急。你可能还遇到过其他让人着急的事,请你以“令人着急的一件事”为主要内容,写一篇不少于 400 字的作文,写时注意联系当时的环境,还要写出自己的心情。材料三(一)根牛 汉我是根,一生一世在地下默默地生长向下,向下我相信地心有一个太阳。,感觉不到柔软的微风,但我坦然并

12、不觉得委屈烦闷。开花的季节,我跟枝叶同样幸福,秋天,沉甸甸的果实,注满了我的全部心血。(二)风叶圣陶谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是树叶颤动的时候,我们知道风在哪儿了。,。,。谁也没有看见过风,不用说我和你了。但是河水起波纹的时候,我们知道风来游戏了。1请为片断(一)中横线处选择最恰当的诗句 。听不见枝头鸟鸣 能在地下自由穿行 地下有我的天空2片断(一)和(二)分别写的是 和 。片断(一)中,诗人倾吐的心声是 。3以下是片断(二)横线处的诗句,请排出正确的顺序,并抄写在横线上。我们知道风正走过了 但是林木点头的时候 不用说我和你了 谁也没有看见过风材料四鲇鱼跑了余霁月傍晚,爸爸回来了,喜

13、滋滋的。他买回了 3 条活蹦乱跳的鲇鱼,说是小贩要回家,廉价卖给他的。晚上,爸爸说:“鲇鱼聪明得很,它会不顾一切地设法溜掉,一定要严加防范!”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房,用一个篮子盖严桶口,再压上一块大砧板,还仔细看了看,这才放心地走出厨房。第二天一大早,我就听见爸爸在厨房里大叫:“鲇鱼跑了!”我连忙从床上蹦下来,跑去看。只见篮子、砧板横躺在地上,桶里空无一鱼,两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。另外一条遍寻不着,大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。妈妈埋怨爸爸:“都是你,昨晚说的话都让鲇鱼听见了。 ”我却暗暗赞叹:拼搏中的生命具有不可遏止的力量!1故事按什么顺序写的?从哪里可以看

14、出来?2写出这个故事的主要内容。3读读短文第二段,回答问题:在盖紧的桶里,鲇鱼逃跑容易吗?第二段这么写有什么好处?习作每个人心中都有一处自己喜欢的地方,它可能是校园一角,可能是家周围的某一个地方,也可能是远方一个难忘的地方。这个地方可能并不引人注意,也可能是名闻天下的名胜古迹请写一写你喜欢的一个地方,写出你喜欢它的原因。要求:语句通顺,感情真实,不少于 400 字。四、快速阅读材料一再来一次,好吗?曹飞高中毕业后,我没有如愿盼来大学录取通知书。我对自己的学习成绩一向颇为自负,这样沉重的打击,使我几乎丧失了所有的信心。我怀着沮丧的心情,去学校领高中毕业证。出校门的时候,我不经意间发现,门口的一侧

15、贴有一张招聘启事。走近了细看,是市内一所普通中学招一名英语教师。条件是高中以上毕业,英语成绩好,口语佳。我突然想去试试。我去报了名。那时离试讲的日子已经不远了。回家后我便忙着写教案,跟着录音机练口语。试讲前,我对自己有了几分信心。那天,校长把我带到教室门口,拍拍我的肩,说:“我们对你是比较满意的,这是最后一关了。记住,要沉着。 ”我望一眼教室,里面坐满了比我小不了几岁的学生。见来了新老师,他们都停下正在做的事,齐刷刷地把目光投到我身上。我以为有备而来,心就不会再跳,手就不会再抖。可是,走上讲台,我已经开始手足无措了。听到坐在第一排的女班长一声洪亮的“起立” ,我一下子乱了方寸,忘了开场白。我慌

16、忙挥手叫他们坐下。我神情慌乱,几个男孩子开始暗笑起来。我越发紧张,早已准备好的内容一下子找不到半点影子。我找不到话说,尴尬地站着。试着讲了几句,连自己都知道前言不搭后语。我开始打退堂鼓:与其出尽“洋相” ,还不如早些离开。 “同学们,其实我很想陪你们走一程,可我太糟糕,我不能误了你们”说完这句话,我无奈地望一眼坐在后排的校长,想快快逃出去。“老师,请等等!”是坐在第一排那个剪短发的、戴眼镜的女班长, “老师,再来一次,好吗?”“我我不行。 ”“试一试,老师,你能行的,再来一次吧!”后面几个女孩也附和起来。“再来一次,好吗?”又有几个孩子加入进来。教室里突然安静下来,那几个等着看“好戏”的男孩也

17、正襟危坐起来。校长推推眼镜,笑望着我,微微颔首。40 多道真诚的目光,汇成一股暖流涌向我。我的心情慢慢开始放松。我端起面前那本熟悉的英语教材,好像就在瞬间,要讲的内容回到了脑海中。我在讲桌前站定。接下来,我流畅地完成了试讲。后来,那个剪短发、戴眼镜的女孩成了我得意的学生和要好的朋友。她对我说, “当初我为竞选班长三次登台,第一次一句话都没敢说,第二次脸红心跳,第三次换来了热烈的掌声。每次上台前我都会劝自己再来一次,好吗? ”第一次登讲台,我先从学生那里学到了影响我一生的东西。此后,在我遭受挫折的时候,我总会对自己说:“再来一次,好吗?概括文章的主要内容。材料二最后一片绿叶董恒波2020 年,地

18、球上发生了一场罕见的大地震。靠近北极的一座雪山轰然倒塌,雪山脚下一所正在上课的学校,被埋在了几千米深的积雪里。当时,朋朋和他的伙伴们正在饶有兴趣地上自然课。老师把一棵小树苗递到了朋朋的手里,那棵树苗虽然只有一片绿叶,却蕴藏着无限生机。就在朋朋接过小树苗的一刹那,雪崩的灾难降临了时间过去了七千多年。这是 9098 年的一天。超超博士正在给学生们上考古课“什么是树木” 。这时候的地球上,花草灭种、树木绝迹。不光如此,从 20 世纪开始,地球上的动物就以每天 20 多种的速度减少。到了 9098 年,地球上连生存能力很强的蚂蚁都寥若晨星,只有老鼠还在艰难地与人类做伴。没有树木,沙尘暴几乎天天肆虐。江

19、河湖泊早已干涸,根本就没有自来水,人们只能吃一种从深海里提炼出来的又苦又涩的水丸。不过,那时的信息技术相当先进。电脑、电视像一页纸似的贴在墙上,只要轻轻一点,就可以迅速得到全球任何角落的信息。超超博士正在用这样的电脑给学生上考古课。突然,电脑显示出一条最新的考古信息:在临近北极的某个地方,考古工作者又有新的重大发现。“同学们,我们现在就去考古现场看一看。 ”超超博士说:“请大家把氧气袋背好。 ”由于生态污染,氧气已经十分稀缺,地球上每人都配有氧气袋。超超博士带着学生们坐上时速为一万公里的飞行器,风驰电掣般地来到了那座引起轰动的考古遗址面前。考古学家的科技水准令人赞叹。一位考古学家介绍说,这里是一所学校,由于雪崩被埋了七千多年。我们用人工地震的办法,才发掘出这个 21 世纪的天然墓葬。这些七千多年前的死难者才得以重见天日。“能把他们救活吗?”超超博士说出了大家的心里话。 “很难,不过,希望还是有的。 ”考古学家说:“据我们考察,在雪山崩塌的一瞬间,他们因急剧降温被迅速冻死,但神经和内脏系统并未遭到实质性的损坏。照现在的医学技术,如果能将他们的细胞组织重新激活,恢复生命应该是有可能的。 ”

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