1、六年级语文上册期中测试卷及答案 （人教版） 时限：90 分钟一、我会看拼音把词语写正确。 （10 分）hng ko qn min mng lng xn jng ru tioku w jng yng wi xi xun y qio b二、我能辨字组词。 （4 分）谧（ ） 岔（ ） 谦（ ） 搁（ ）溢（ ） 忿（ ） 歉（ ） 隔（ ）三、多音字注音并组词。 （4 分）（ ） （ ） 扁 削 （ ） （ ） 四、按要求填空。 （5 分）“载”字按部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。按音序查字法应先查大写字母（ ） ，再查音节（ ） 。 “载”字在字典里的解释有： 1年；2、记在书报上；3、
2、用交通工具装。 “记载”的“载” 应取第（ ）种解释。五、补充词语。 （4 分）（ ）味（ ）长 （ ）高（ ）重 （ ）落（ ）出 （ ）连（ ）返 怒（ ）圆（ ） 风雨（ ） （ ） （ ）延（ ）喘 （ ）魁（ ）首六、按要求写句子。 （6 分）1.我站立的地方成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）2.父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上。 （缩写句子） 3.看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲。 （改为双重否定句）4.苏珊沉默一会儿对我说：“我希望你的手指已经好了。 ”（改为转述句）5.我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。 （修改病句）七、判断题。
3、 （5 分）1、 怀念母亲一文的作者是季羡林。 （ ）2、 “手不释卷”的“释”是“解释” ， “卷”指“书” ；是指手里的书不需要解释。 （ ）3、 只有一个地球一文作者采用了列数字、举例子两种说明方法。 （ ）4、 穷人的作者是丹麦作家列夫托尔斯泰。 （ ）5、 草虫的村落作者的思想丰富，感受独特，反应了作者对大自然、对小动物的喜爱之情。 （ ）八、精彩回顾。 （7 分）1、啊，老桥，你如一位 的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方。你弓着腰， 着水中的那人影、鱼影、月影。 ， ，泡沫聚散，唯有你依然如旧。2、 ，化作春泥更护花。3、我们爱我们的民族， 。
4、4、珍惜自然资源， 。请设计一句保护环境的标语： 。5、诚者， ，诚之者， 。九、阅读课文片段，回答问题。 （14 分）我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时 她总不忘说上一句 真不错 我的心已经感受到了 谢谢你 小伙子 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清
5、晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水1、在文中找出下面词语的近义词。惭愧 （ ） 独一（ ） 流露（ ） 发现（ ）2、给第一节空白处加上标点符号。3、 “我心里洋溢着一种从未有过的感觉”一句中“这感觉”指的是 ；我从“她总不忘说”中体会到 ；老人总说“我的心已经感受到了”是她想强调 ；这句话反映了老人 。4、读“我也常常忘记她是聋子像深深的潭水”请把描写老人神态、动作的词语分别用“ ”和“ ”划出来。
6、6、请用“ ”线画出这位老人给我的鼓励的句子。在这位老人的赞扬声中“我”发生了哪些变化？这些变化说明了什么？十、阅读课外短文，完成文后练习。 （11 分）那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱” ，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。 ”“那可不行， ”我连忙阻止， “这是我的宝贝，是我的学生送的礼物!”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的我可以说出每一件礼物的来源。这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼
7、物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。“是吗?”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。“看，这是我画的小仙女，好看吗?”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。 “喏，送给你!”她得意地把那张画递向我。“哦谢谢。 ”我勉强地说， “不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。 ”“哦。 ”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真;而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的
8、画呢?”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。 ”她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。 “也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。“你喜欢吗?”“是的!”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区 10岁孩子的眼光去看它， “那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你!”我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那
9、满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。1、联系上下文解释词语。稚拙：_ _沮丧：_ _2、本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第 4自然段横线上写一句能衔接上下文的话。3、本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。文中划横线的句子“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她_ _的心理。4、小女孩画的“小仙女”像“夜叉” ，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢? 5、请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。 6、文章最后一段主要运用了_ _的表达方式，从内容和结构上看起了 _ _ _、_ _的作用。十一、习作。 （30 分）生活中，人与人之
10、间需要互相关心、帮助，关爱是一盏明灯，照亮前进的道路。关爱是一把火，温暖人们的心灵。就让我们写一写身边关爱的故事，注意把事件交代清楚，注意人物的语言、动作、心理活动等，题目自己拟定，400 字以上。参考答案一、10 分 两个字一分烘烤 勤勉 朦胧 心惊肉跳 魁梧 晶莹 威胁 悬崖峭壁二、4 分 一组一分谧（静谧） 岔（岔路） 谦（ 谦虚） 搁（搁板 ）溢（溢出） 忿（忿忿不平 ） 歉（道歉 ） 隔（隔壁 ）组词没有固定答案三、4 分 一组 2分bin （ 扁担 ） xio （ 削苹果 ） 扁 削 pin （一叶扁舟） xu （ 剥削 ） 四、5 分 一个空一分（ 戈或车 ）部， （ 6 ）画。
11、 （Z ） ， （ zi 或 zi ） 。 “（ 2 ）种解释。五、4 分 一个词半分（意）味（深）长 （德）高（望）重 （水）落（石）出 （流）连（忘）返 怒（目）圆（睁） 风 雨（同） （舟） （苟）延（ 残）喘 （罪）魁（祸）首六、6 分 一个题一分1.我站立的地方成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。 2.两巴掌抽打在脸上。 3.看到她的神情，我不得不想起自己长眠于故乡地下的母亲。4.苏珊沉默一会儿对我说，她希望我的手指已经好了。5.我们专心听取并认真讨论了大队长的工作报告。七、5 分 一个题一分1、 （）2、 （ ）3、 （ ）4、 （ ）5、 （ ）八、7 分1、 德高望重 俯身凝
12、望 岁月悠悠 波光明灭 （2 分）2、落红不是无情物 （1 分） 3、 ， 这是我们自信心的泉源 。 （1 分）4、 共营生命绿色 。 （1 分）请设计一句保护环境的标语： （1 分）5、天之道也 人之道也 。 （1 分）九、14 分1、羞愧 唯一 洋溢 发觉（2 分）2、 ， “ 。 。 ， 。 ” 。 （3 分）3、被人肯定的快乐 ； 老人热情地鼓励我；她想强调自己是个聋子，没法用耳朵听，只能用心去感受 ；老人爱护、鼓励年轻人成才的美德。 （4 分）4、微笑着 靠在木椅上，手指悄悄 打着节奏。她慈祥的眼神平静地 望着我， （2分）6、我停下来时 ， 她总不忘说上一句 “ 真不错 。 我的心
13、已经感受到了 。 谢谢你 ， 小伙子 。 ” 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我羞愧起来，同时有几分兴奋。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。我又开始在家里练琴了。以前我是坐在木椅上练琴的。现在我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。说明在老人的鼓励下，我有了自信，取得了进步。 （意识相近即可） （3 分）十、11 分1、幼稚、笨拙。灰心失望。 （2 分）2、示例：往事又浮现在眼前。回忆的门打开了（1 分）3、因老师喜欢她的礼物(或：理解她的感情 )而高兴、兴奋。 （1 分）4、老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。 （2 分）5、说明这种爱十分热烈。 、十分珍贵。 （2 分）6、议论。揭示中心。照应前文(开头) 或回扣主题。 （ 3分）阅读题答案不唯一，意思相近即可。十一、作文 30 分一类作文减分 0-5二类作文减分 6-10三类减分 11 分以上
