1、1小学音乐教师基本功试题（一）音乐课程尺度部分（25 分）一、选择填空：（每空 1 分，共 17 分）1、音乐课程尺度的基础理念是：以（音乐审美）为核心，以（兴趣爱好 ）为动力，面向（全体学生 ） ，重视（ 个性发展） ，器重（音乐实践 ） ，勉励（音乐创造 ） ，倡导 （学科综合 ） ，弘扬（民族音乐 ） ，懂得（多元文化 ） ，完美（评价机制 ）A 音乐发明 B 音乐审美 C 学科综合 D 音乐实践 E 全部学生F 兴致喜好 G 评价机制 H 多元文化 I 民族音乐 J 个性发展2、 尺度的主干是分层面、分领域、分学段浮现的，体现为从课程目的到内容标准的外化进程。三个学段是按：（C ）A
2、小学 初中 高中 B 13 年级 46 年级 79 年级 C 12 年级 36 年级 79 年级 3、 音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。以下项目中属于“感情态度与价值观”目的范围的（D B） ，属于“进程与方式”目标范围的是（ C ） ，属于“知识与技巧”目标范围的是（A ）A 音乐创作与历史背景 B 尊敬艺术，理解多元文化 C 探究、合作 D 培育音乐兴趣，树立终生学习的愿望4、感受与鉴赏的领域中包含有（B ） 、 音乐情绪与感情、音乐体裁与情势、音乐作风与流派。A 综合性艺术表演 B 音乐表现要素 C 摸索音响与音乐 D 音乐与社会生涯 5、36 年级的学生应能够创作（C）的
3、节奏短句或旋律，A 12 小节 B 小节 C 46 小节6、音乐发明包含两类学习内容：其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动；其二是应用音乐资料创作音乐。其中（B ）内容与音乐创作有关，但差别于专业创作学习。A 第一类 B 第二类二、简答题：（共 18 分） 21、课程标准中对演唱方面有明白的歌曲背唱请求，请写出各学段每学年背唱歌曲的请求。 （6 分）答：12 年级每学年能够背唱歌曲 46 首。36 年级每学年能够背唱歌曲 46 首。79 年级每学年能够背唱歌曲 35 首。2、音乐基础表示要素包含哪些？（4 分）答：力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等3、音乐课程评价应充足体现全面推动素
4、质教导的精力，贯彻标准的根本理念，着眼于评价的教导、勉励与改良的功效。音乐课程评价的原则有什么？（8 分）答：1.导向性原则 2.科学性原则 3.整体性原则 4.可操作性原则4、学校的广播站是音乐教育的一个重要资源，也是建设校园精神文明的窗口之一，应配合音乐课堂教学，经常播放健康向上的音乐，拓宽学生的音乐文化视野，形成良好的校园文化氛围。一首歌（乐）曲播放频率多少比较合适？你们学校是如何做的？（7 分）（二）教材知识部分（55 分）三、写出下列音乐符号的名称及其作用：（4 分）（1）# 升号 （2）mf 中强 （3）强音记号 （4）pp 很弱 （5）3/8 八三拍 （6）: : 反复记号 （
5、7） 顿音记号 （8）b 降号四、简答题：（共 21 分）1、请写出几种课堂教学中常用打击乐器的名字（至少五种）：（5 分）2、请画出 3/4 的指挥图式，并写出 4/4 的强弱规律：（2 分）3、请谈一下对“童声合唱”的理解，及初中学生的变声期演唱的注意事项：（4 分）4、学生用竖笛是几孔的？（6/8 孔）使用时应注意什么？（5 分）5、请写出西洋管、弦乐器各三种名称。 （3 分）36、某歌曲的曲谱拍号是 3/4 4/4，请解释含义。 （2 分）五、歌曲片段默写：（自选一段本学期的教材歌曲片段，完整乐句，至少 8 小节，歌词一段即可，并注明所选教材） （10 分）六、找出下列简谱出现的问题并
6、改正过来，并誊抄一遍。 （3 分）1=G 1 .3 55 6 5 3 . 1 555 3 1 555 555 1 05 1 . 11 1 5 671 11）第三个小节线位置、 2）拍号 3）三连音线 2 处 4）附点 5）低音点 7、把下列简谱改写成五线谱.（10 分）1=G 2/4 1 .3 5 56 53 . 1 5553 1555 5551 05 1 . 11 . 1 5 671 1七、节奏创编：（用提供的节奏材料运用多种方法组合变化，创编 3 条节奏，每条不少于 3 小节，所编节奏中完全雷同小节不得超过 2 个） （9 分）X X X 0 八、请写出两首你所熟悉的欣赏乐曲的曲名、作者、
7、主奏乐器，以及适合在哪种场合做背景音乐，写出其中一首的乐曲主题。 （共 8 分）（三）教法（25 分）九、思考题：（共 15 分）1、歌曲教学中学生的跑调现象的原因是什么？怎么解决？并请举例说明（10分）（1）对歌曲不够熟悉，没学会， （2）调太高太低， （3）教师要求低，2、歌曲学会之后，对歌曲处理的方法有哪些，重点应该在哪？（5 分）十、为什么音乐教学必须突出音乐特点？试写一教学案例片段表现在教学中你4是怎样实施的？（10 分）分两部分，第一部分回答（5 分）：音乐课程的学科特点决定了音乐教学必须突出音乐特点。因为，只有突出了音乐特点，才有可能保证音乐课程固有的课程性质。否则，音乐课程的音
8、乐学科性质将被其他课程的学科性质所削弱乃至代替。3 分。其次，音乐课程的学科性质要求，在音乐教学中必须突出音乐艺术的本质内容音乐审美的内容；而不是突出音乐的非本质内容说教式的德育内容或与音乐艺术关系不大的其他学科内容。2 分第二部分回答（5 分）：教学案例设计合理 3 分，书写条理工整 2 分。一、 教学案例剖析部分（共 50 分）? 1、根据新课标的有关理论与请求，剖析课例片断一、二，说出分辨其存在的最突出的问题是什么？联合课例论述音乐课程标准的相干根本理念。 （30分）教学案例一：凝听音乐霍拉舞曲教学片断（人音版教材第四册）教学情景：教师在上课前将音乐教室安排成一个晚会的现场。师：在漂亮的
9、罗马尼亚，正在举办国际儿童音乐夏令营，来自各国的爱好音乐的小朋友欢聚一堂，载歌载舞，东道主罗马尼亚的小朋友给我们带来了一首舞曲。你们听， （播放霍拉舞曲 ）教师邀请部分学生到台上来跳圆圈舞。师：刚才，大家开心吗？生：开心。师：是什么让你们这样开心？生：舞蹈、音乐。师：对，这首欢乐、热忱的霍拉舞曲把我们带进了欢喜的海洋，请孩子们选一种色彩来代表音乐的情绪。教学情景：学生答复“蓝色”教师请学生再想想有没有其他色彩更代表热忱，学生又答复“黄色”该教师还是请孩子们再想想如此这般了好一阵子终于有学生答复出了“红色” ，该教师如释重负地说“完整准确” 。本来这位教师在多媒体上制造的是“红色”代表热忱的情绪
10、，如果学生没回答出“红色”那她就没措施出示制造的教学课件。教学案例二：学唱歌曲我是草原小牧民教学片断（人音版教材第五册）5教学情景：课堂上，教师以舞蹈、打击乐等多种情势率领孩子们一起学习了歌曲我是草原小牧民接着师：孩子们，你们去过蒙古草原吗？生：没有。 （因为他们大多是南方的孩子）师：那你们想懂得蒙古草原及那里小朋友的生涯吗？生：想教学情景：教师在多媒体上展现多幅蒙古图片，绘声绘色的介绍草原的广阔、蒙古服饰的漂亮、牧民的热情好客、一年一度的那达慕盛会（包括摔跤、赛马、射箭等） ，全部民族风情拓展用时十三分钟。答：2、为什么音乐教学必需突出音乐特色？试写一教学案例片段表示在教学中你是怎样实行的？
11、（20 分）答：2008 年音乐基本能力素养测试题（总分：100 分，答题时间：40 分钟）一、选择：（每空 1 分，共 8 分）1、节日里需要有歌声，不同的节日有不同的歌声。从提供的答案中请为下面的节日选择适合的歌曲。 （D ）适合在“教师节”演唱， （C ）适合在“国庆节”演唱， （ B ）适合在“母亲节”演唱， （ A ）适合在“重阳节”演唱。A、 夕阳红 B、 烛光里的妈妈 C、 今天是你的生日，中国 D、 长大后我就成了你2、 （B ）是巴基斯坦最著名的歌曲，被认为是巴基斯坦最有代表性的歌曲。A、 五木摇篮曲 B、 美丽的国土 C、 鹦鹉 D、 厄尔嘎兹3、以下歌曲中属于张寒晖的作品
12、是（ A ）A、 松花江上 B、 在太行山上 C、 黄水谣 D、 河边对口曲4、1998 年汉城举行的第二十四届奥运会的主题歌是（C ）A、 圣火 B、 海洋母亲 C、 手拉手 D、 登峰造极5、 桑塔.露琪亚是一首著名的（B ）船歌。A、英国 B、意大利 C、前苏联 D、波兰6二、判断：（每题 2 分，共 10 分）1、 月光是法国印象派作曲家德彪西创作的早期作品，发挥了声音“造型”的能力，描绘了月夜的景色。 （对 ）2、小步舞原是法国民间的一种四拍子舞蹈。 （错 ）3、 索尔维格之歌是格里格为易卜生诗剧培尔金特写的配乐之一。（ 对 ）4、 我的太阳是一首西班牙著名的抒情歌曲。 （错 ）5、
13、 春天年年到人间是朝鲜歌剧卖花姑娘的主题音乐。 （对 ）三、简答：（共 12 分）1、因人的性别和年龄的不同，人声的分类是哪些？答：男声、女声、童声。 （6 分）2、常见的声乐演唱形式有哪些？答：独唱、齐唱、领唱、轮唱、对唱、重唱、合唱、表演唱等。每个 1 分，满六个为 6 分四、乐器辨识：（写出 5 种乐器名称，每个 2 分，共 10 分）答：云锣 / 埙 / 萨克斯 / 小号 / 钢琴五、默写一首自己课本中的最喜欢演唱的歌曲歌词（含词曲作者，一段即可） 。（共 20 分）六、自选一段音乐歌谱默写（一个完整乐句即可，不少于四小节） 。 （含调号、拍号） （共 20 分）七、作品赏析：从以下作
14、品中任选一首音乐作品进行赏评。 （总分 20 分）答题提示：可从作者（时代） 、国籍、作品种类体裁（10 分）以及作品的主题、内容（10 分）等方面作答。1、 二泉映月 2、 河边对口曲3、 今夜无人入睡 4、 沃尔塔瓦河5、 梁祝6、 游击队之歌7、 空山鸟语湖州市第二届中小学音乐教师音乐欣赏能力大比武（初赛试卷）一、是非判断题。请在题后括号内标（对）或（错） （24 分）1、在室内演奏的音乐称室内乐（ x ）2、华彩乐段是指色彩华丽的乐段（ x ）73、从古典到浪漫时期的交响曲篇幅有不断增加的现象（ 对 ）4、小提琴协奏曲是由小提琴主奏乐队伴奏的（ x ）5、80 人以上的合唱可称为大合唱
15、（ x ）6、小夜曲是描写夜晚的乐曲（ x ）7、无词歌是一种抒情歌曲般的器乐小品（ 对 ）8、根据和声学写作的音乐是主调音乐（ 对 ）二、填空题。 （32 分）1、器乐的主要演奏形式有 独 奏、 重 奏、 合 奏、 奏等。2、木管乐器按音域从高到低依次排列为 长笛 、 双簧管 、单簧管 、大管。3、弦乐四重奏的四个声部分别为 第一小提琴 、 第二小提琴 、 中提琴 、大提琴 。4、古典主义时期与浪漫主义时期的分水岭是在 世纪 时期，代表人物是 贝多芬 ，他一生创作了 九 部交响曲。5、京剧的表演分 生 、 旦 、 净 、 丑 四个行当，京剧的唱腔以 西皮 、 二簧 为主要声腔。京剧的场面（伴
16、奏）分 文场 、 武场 两部分。6、苏州评弹的主要乐器是 琵琶 、 三弦 ，广东音乐的主奏乐器是 高胡 、 扬琴 。7、华尔兹是 三 拍子的、波尔卡是 二 拍子的、玛祖卡是 三 拍子的、波洛涅兹是 三 拍子的。三、连线题（24 分）说明：由于连线画不好，就把答案用以下方法完成亚麻色头发的少女德彪西印象主义 / 惊愕海 顿 古典乐派我的祖国斯美塔那 民族乐派/ 弥赛亚 亨德尔 巴洛克8大地 马 拉 浪漫主义 / 金蛇狂舞 聂 耳民族管弦乐合奏黄河大合唱 冼星海大合唱/ 春节序曲 李焕之 管弦乐合奏长恨歌 黄 自 清唱剧 / 小二黑结婚 马可 歌 剧祖国颂 刘 炽 合 唱 / 童年情景丁善德 钢琴
17、组曲四、概念辨析题（10 分）1、奏鸣曲 奏鸣曲式奏鸣曲：器乐曲体裁 交响套曲有几个对比性乐章组成 18 世纪是三个乐章后发展到四个乐章奏鸣曲式：曲式结构 有三个主要部分组成 呈示部 （连接部）展开部（连接部）再现部 呈示部常有两个主题（到十八世纪中叶后两个主题强调对比） 奏鸣曲式常用与器乐套曲的某个乐章 如交响曲第一乐章2、交响乐 交响曲交响乐：主要指演奏的形式 由交响乐队演奏的音乐 比室内乐大型交响曲：是一种器乐体裁 由交响乐队演奏的器乐套曲 通常有四个乐章组成五、分析题（根据谱例完成下列各题） （10 分）歌曲是长江之歌1、在下面恰当位置写出各声部名称、和声配置（级数） 。各声部名称分别
18、是：女高、女低 男高、男低和声配置：一级、四级、五级、一级2、完成整首歌曲的曲式结构图。注：采用闭卷形式答卷，答卷时间为 90 分钟。一、听辨音色写出演奏乐器的名称（共 10 分）1、 古筝 2、 古琴 3、 扬琴 4、 单簧管 5、 圆9号 二、听音乐写出演奏形式（如：钢琴独奏） （共 15 分）1、 二胡独奏 2、 弦乐四重奏 3、 木管五重奏 4、管弦乐合奏 5 古琴独奏 三、听音乐写出作品的体裁（共 15 分）1、 小步舞曲 2、 序曲 3、 夜曲 4、 小夜曲 5、 幻想曲 四、听音乐写出作品标题、作者。 （共 16 分）1、 我的祖国 、 斯美塔那 2、 田园 、 贝多芬3、 春之
19、祭 、 斯特拉文斯基 4、 春 、 维瓦尔第五、写出歌曲所属民族或流传的地区（共 16 分）1、 西藏 2、 青海 3、 江苏 4、 内蒙5、 四川 6、 新疆 7、 陕西 8、 云南六、听辨五个音乐片断连线下列相关词条（20 分）说明：由于连线画不来，用以下方式回答片断一 巴哈 大协奏曲 片断二 大海 印象主义片断三 格什温 爵士乐风格 片断四 莫扎特 第 40 交响曲 片断五 新大陆 民族乐派10七、听音乐分析作品说明：听的是图画展览会的漫步主题1、主题（乐谱）1= bB|5/4 6 5 1 25 3 |6/4 25 3 1 2 6 5 |（注：6 5 下面有低音点,25 下面有八分音符时
20、值线）2、主题的主要发展过程答：主题陈述一次 重复一次 展开 转到 bD 大调上展开 最后再现3、乐队音色的总体变化过程答：小号独奏 配以管乐支撑 弦乐器合奏 最后乐队全奏高中音乐教师业务考试试卷及参考答案第卷：选择题（50 分） 一、公共知识（20 分，每小题 2 分。每小题只有一个最符合题意的答案。 ） 1在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000 多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：(A) A教育起点机会均等。 B教育过程机会均等。 C教育条件机会均等。D教育结果机会均等。 2中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：(B) A德育工作。 B教学工作。 C课外活动。 D学校管理。 3中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：(B) A一种个体研修的学习方式。 B一种群体研修的学习方式。 C一种网络研修的学习方式。 D一种专业引领的研修方式。
