精选优质文档-倾情为你奉上实施探究性学习过程中遇到的问题及解决策略武安市南关小学 孔丽芳全日制义务教育语文课程标准（实验稿与修订稿），将“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为语文课程的一条基本理念写入其中，并且明确强调“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于自主、合作、探究的学习方式的形成”。这是为什么呢？通过认真学习新课标，我深入领会语文课程标准的精神实质，切实转变观念。克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，积极进行语文探究性学习促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。但在进行语文探究性学习中遇到了一个最大的问题 ：就是学生要么不会提出问题，要么提出的问题太浅，不能切入主题针对引导学生发现并提出问题的不同时机，在阅读教学中指导探究性学习大致有如下策略： 1. 教会学生在预读时提出问题 ，以此促进学生整体感知文本 题目是文章的眼睛，
