1、教学第二单元主题：人间真情第五课 负荆请罪一、生字词f jn qn zu ho b j p 负 荆 请 罪 毫 不 惧 怕 lin p hn yn chn qin sh jin 廉 颇 昏 庸 唇 枪 舌 剑二、积累与延伸1、负荆请罪中的负的意思是背着，表示诚恳地赔礼道歉。这个成语出自司马迁写的史记廉颇蔺相如列传，其中主人公是廉颇。2、从这个历史故事中，我们认识了(知错就改)的廉颇，( 宽容大度、深明大义)的蔺相如。3、负荆请罪 这一课的体裁是 (剧本)。4、来源于历史故事的成语：四面楚歌(项羽)、纸上谈兵( 赵括)、完璧归赵(蔺相如) 、负荆请罪( 廉颇)、卧薪尝胆(勾践)5、源于神话故事的
2、成语：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海6、来源于寓言故事的成语：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、滥竽充数7、表示口才好的成语：滔滔不绝、唇枪舌剑、妙语连珠、能说会道教学第六课 最后的姿势一、生字词tn lo sh x sh fi x dun zn 谭 老 师 洗 漱 废 墟 短 暂 zhn hn o t qun sh yo hun 震 撼 凹 凸 诠 释 摇 晃 tn t shn s yu un z sh 坍 塌 生 死 攸 关 姿 势 二、积累与延伸1、课文讲的是 2008年5月12日在四川汶川大地震中，谭千秋老师舍身救护学生的感人事迹。他是一位用生命诠释了爱与责任的老教学师，表现他(舍
3、已救人)的高尚品质。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋。”2、含有生死的成语：生死攸关 生死关头 生死存亡 生死与共3、ABAC式成语：自高自大、有声有色、无边无际、一心一意4、ABCD中AC相近式成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地、呼风唤雨5、ABCD中AC相反式成语：大惊小怪 东张西望 里应外合、有气无力教学第七课 船长一、生字词b w k q zh x yn sn k b d f jinqio薄 雾 哭 泣 秩 序 阴 森 可 怖 大 副 舰 桥wi rn y l jn rn yu x zhn y zh shu巍 然 屹 立 井 然 有 序 忠 于 职 守 二、必背课文25、29、30自然
4、段三、积累与延伸1、 船长的作者是(法国)作家( 维克多雨多) ，他被称为(“法兰西的莎士比亚”)，代表作品有( 巴黎圣母院 、 悲惨世界) 。2、我们认识了一位(忠于职守)、( 舍已为人) 的哈尔威船长。3、形容情况紧急的成语：危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、十万火急4、形容秩序好的成语：有条不紊 井然有序、井井有条 按部就班5、A然BC 式成语：井然有序、巍然屹立、恍然大悟、安然无恙教学第八课 爱之链一、生字词qio m din b i xio ch ti n wi教学乔 木 颠 簸 矮 小 车 胎 安 慰cn un w zi ln zh qn wn yu w餐 馆 袜 子 愣 住 亲 吻
5、油 污 二、课文理解1、我们认识一位(乐于助人)的乔依。他让我懂得我们要无私地去帮助别人。2、课文里的三个人物之间进行了爱心的传递，形成了完美地链接。告诉我们真情互动，人人都需要帮助别人，人人也都要帮助别人。这是以“ 爱之链 ”为题的原因。3、从最后女店主对乔依说的话中我可感受到她对未来美好生活充满着希望。三、积累与延伸1、形容人品质好的成语：舍已为人、乐于助人、忠于职守、拾金不昧2、表达人间真情的格言：得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。教学练习二一、语文与生活同音字是指读音相同或相近，而字义不同的字词。在选择之前要细细地体会词的不同。二、诵读与感悟1、必背内容2、从这首小诗中我懂得我们要无私地去帮助别人。三、采访采访要有一定目的性。采访前要确定好采访的对象，列好采访提纲。采访时，要有礼貌，更重要地是把边听边记，把重要的人和教学事、用得着的数据记下来。教学
