1、1七年级上语文第二单元测试卷附答案(120 分/120 分钟)第 I 卷一、语言积累及运用（12 分）1.指出下列加点字中注音有误的一项。 （ ）3 分A、蜕变（tu） 饥寒（j） 缀连（zhu） 倔强（jing）B、洗濯（zhu） 玷污（zhn） 扒窃（qi） 诅咒（zu ）C、海天相吻（wn）碌碌一生（l）坚贞（zhn） 庸人（yng）D、鬓发（bn） 寂寥（lio） 榆杨（y） 当心（dng）2选出书写有误的一项 （ ）3 分 洗濯 玷污 碌碌终生 绝处逢身稀疏 雏形 红灯绿酒 回味无穷嬉戏 厄运 心旷神怡 异国他乡固执 懊恼 猝然长逝 问心无愧3.选出下列语句中没有语病的一句（ ） 3
2、 分A为了避免以后不再发生类似的事故，我们要严格遵守交通规则。B通过这次严肃的教育，使他充分认识到自己的错误。C我们要多听多说，多读多写，努力提高语文水平。D全体同学讨论并听取了班长的报告4.下列诗句不构成比喻关系的一句是（ ）3 分A、理想是罗盘， 给船舶导引方向。B、理想是船舶， 载着你出海远航。C、理想是一种获得， 理想又是一种牺牲。D、理想是路， 引你走到黎明。二、课内阅读理解（27 分）（一）阅读下面文言文语段，完成 8-11 题。 （15 分）论语十则（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎
3、？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（3）子曰：“温故而知新，可以为师矣。 ”（4）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ” （5）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 ”（6）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ” （7）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ”2（8）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（9）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。 ”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。 ”5、找出下列句中的没运用通假字的一项（ ）3 分A、不亦说乎 B、诲女知之乎 C、是知也 D、见不贤而内自省也6、下列
4、句子翻译不正确的（ ）3 分A、学而不思则罔，思而不学则殆。 （只学习不去思考就会疑惑不解，只思考不学习会迷惑。）B、己所不欲，勿施于人。 （自己不想要的，就不要强加给别人。 ）C、三人行，必有我师焉 。 （几个人一起走，一定有可以作我老师的人。 ） D、为人谋而不忠乎？（替别人出主意是不是诚心诚意的？）7 “知之为知之，不知为不知，是知也。 ”这一则是为了告诫弟子（ ）3 分 A、做学问要学会变通。B、做人要知道谦虚。C、做学问要老实，不要不懂装懂。 D 、做事的态度要老实。8 “岁寒，然后知松柏之后凋也。 ”这句运用了什么表现手法？3 分A、比喻 B、拟人C、象征 D、 借代9.下列句中谈
5、学习态度的是（ ）3 分A、三人行，必有我师焉 。B、己所不欲，勿施于人。C、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。D、温故而知新，可以为师矣。(二)完成下面 1215 题。12 分落难的王子有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时，他已经3成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面
6、，发出了他曾经有过的同样的叹息：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”谁知他正色道:“先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了,只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。 ”落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：“天哪，太可怕了”10课文中的王子性情发生了什么样的变化（ ）？3 分A、由地位尊贵的王子，变成了行乞者。B、由生性善良、脆弱变得坚强起来。C、由生性多愁善感变得冷漠无情。D、由生性多愁善感、脆弱变得坚强起来。11、生性多愁善感的王子为什么会变得顽强地面对厄运？（ ）3 分 AA、生活的压迫使
7、他不得不承受。B、人间的灾难使他变得麻木了。C、遭到厄运后历尽苦难的磨练，性格坚强起来了。D、战胜不了厄运时，只能向厄运低头。12根据这篇课文的寓意,从下面的名言中选一句你认为最恰当的送给受难的人。 （ ）3 分A、贝多芬说，我要扼住命运的喉咙。B、不经历风雨，怎能见彩虹。C、宁肯站着死，不肯跪着生。D、有志者事竟成。 13 “天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”这句话在文中反复出现，有什么作用？（ ）3 分A、反复出现起强调的作用，写出厄运的可怕。B、反复出现起引用的作用，写出未经受厄运的人的庆幸心理。C、反复出现起引用的作用，写出未经受厄运的人不相信自己也能有战胜磨难的坚强。D、
8、反复出现起强调的作用，写出未经受厄运的人的庆幸心理。第卷选择题答案4题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13选项第 II 卷题号 一 二 三 四 五 总分得分三、默写与仿写（8 分）14默写。4 分曾子曰：“吾日三省吾身：？ ？ ？” （学而 ）阐述学与思辨证关系的句子是 ， (为政)子曰：“由，诲女知之乎！ ， ， 。 ”(为政)15仿写。4 分理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。仿此句式，以“理想”开头再写两个句子。理想是 理想是 四、课外阅读理解（23 分）（一）完成下面 1618 题 9 分猎狗有幸同时被两个城市邀请参加午宴。天一亮，猎狗兴高
9、采烈地跑到第一个邀请它的城市，看到屠夫正在宰牛，它没有等，急急忙忙跑向第二个城市，到了那里，看见厨师正在淘米。这时正是清晨八点钟。它又飞快地跑回到第一个城市，只见炉子上正在煮饭，还没有做熟。它片刻未停，再奔往第二个城市，但见人们正在盛饭，它又第三次赶到第一个城市，看到奴仆在擦盘子，它一分钟也没有等就又匆匆离去。这时已是正午十二点。它由于不停息地往返三次，饥渴劳累，嘴里不断滴着口水。它第四次来到第一个宴请它的地方，客人正宴罢散去，再到第二个宴请它的地方，人们也已酒醉饭饱，这时已经是下午两点钟了。两处丰盛的宴席，猎狗都没吃上，最后只好舔点儿残羹剩饭充饥了事。 16猎狗奔波于两个城市之间，原因是什么
10、?选出理解准确的一项是( ) 3 分A它想参加第一个城市的午宴，不想参加第二个城市的午宴。 B两个城市都争着邀请它参加午宴，它只好来回奔波。 C它做事没有耐心，不能坚持到底，而且三心二意。 D它不愿总在一个城市等待。 17这则寓言的寓意是什么? 3 分518这则寓言主要运用什么手法?在文中起到了怎样的作用?3 分 (二)阅读下面短文，回答 1924 题。14 分小溪春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻，山间晚雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的
11、音符。我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语” 诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步总是迟缓沉重的，是她也耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？多少时候，我俩是深相契连的。天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。听听，这小溪正以愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地
12、！什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！19、把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什么？（3 分）620、 “这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符” ，句中“生动的音符”指的是什么？（2 分）21、 “静静聆听小溪以她独特的溪语诉说着大地的心声”这一句应怎样理解？（2 分）22、小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？（2 分）23、 “忙不迭地要将这好信息带给大家”中的“好信息”是指什么信息？（2 分）24、作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现
13、的？（3 分）五、写作 50 分请自定题目作文，但题目中必须有“感恩”二字。不少于 500 字。人教版七年级上语文第二单元测试卷参考答案一、语言积累及运用（12 分）1. B 2A 3. C 4. C 二、课内阅读理解（27 分）（一）5D 6A 7C 8C 9.D(二) 、10D 11C 12A 13C三、默写与仿写（8 分）14略 15仿写。略四、课外阅读理解（23 分）（一） 16C 17讽刺了办事情不能坚持到底，三心二意，半途而废的人 18拟人。突出了猎狗做事没有耐心，三心二意的性格，使故事更具有讽刺性 （二） 19、不好， “活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板；“活跃”多指行动进展积极有力。 20、指溪水流动时发出的悦耳的声响。21、溪水随季节的不同，水流量发出的声音也不同，由此反映出大地有关季节、物候、河水流量等方面的情况。22、冰冻状态 解冻状态 23、春回大地的信息 24、拟人化的写法五、写作 50 分
