精选优质文档-倾情为你奉上初中数学“问题解决”教学的内涵与作用 摘 要：针对我国目前存在的主要问题是数学应用意识、问题意识不强，思维能力、创新能力薄弱的弊端，在保证按质按量完成各阶段教学任务，稳步提高学生的升学率前提下，探索、总结出适合我国现阶段初中数学“问题解决”教学的教学模式。本文分析了初中数学“问题解决”教学模式的概念。 关键词：问题解决；教学模式；初中数学；课堂教学 数学教学模式不同于数学教学方法，也不同于教学策略。数学模式是“在教学观念、教学目标指导下，体现基本教学原则的整体操作程序和教学方法体系所构成的动态系统”。巴班斯基认为，教学模式是在“教学实践中基于教学形式和方法的系统结合而产生的一种综合性的形式”。对各种教学方法、教学策略进行系统地组合，则构成教学模式。数学教学模式具有结构性、程序性、方法性、独特性、指向性、发展性等特征。 1 什么是初中数学“问题解决”教学模式 “问题解决”（problem solving）作为美国数学教育界在80年代的主要口号，现在已经是一个不太陌生的名词了。但是，究竟什么是“问题解决
