精选优质文档-倾情为你奉上建立完善的小组评价机制我校开展小组合作学习多年,我听过很多老师的公开课,他们对学习小组的使用,可以说是“八仙过海各显神通”,学习到了很多优秀的经验。但我也发现了以下几个问题:同一年级的老师,他们各自有各自评价学生的标准,虽然各有特点, 但对于同班级的同一个学生来说,评价内容不能相互协调;其次是同一个老师,他的评价标准没有相对的稳定性,并且大部分只注重了对学生知识的评价,缺少思想品德的评价;第三,有的学科注重教师评价,有的学科注重学生自己评价,评价的结果不是太集中就是太民主;第四,评价的时效大多是临时性,或者是局部的,不能形成全面的、长期的、有效的评价制度。这几年,我也多次外出学习、教研,听取了很多优秀教师的课堂教学示范课,他们对课堂教学的各个环节创新设计,课堂气氛活跃,师生互动,生动精彩,但是在小组评价方面也存在一些流于形式的现象。合作学习小组的评价,在构建“345优质高效课堂教学模式”中起着非常重要的作用,直接影响着学生的学习积极性和学习效果,建立一个全面、长期、有效的小组评价机制,是我们应该注重研究的一个问题。下面我就谈谈我在这方面的几点做