精选优质文档-倾情为你奉上谈合理利用教学心理知识解决教学过程中的问题摘要：，即上课，是老师授课，学生听课而共同完成的双边活动。它既有传授知识和技能的严格严肃性一面，也有获得知识提高能力的活泼活泛性一面。教学心理学是一门正在形成中的新兴学科。把心理学理论研究与素质教育的实践探索紧密结合起来，拓展了教学心理学的研究范畴，增强了教学心理学的应用价值。只有合理的利用教学心理的理论知识，才能有效地解决教学中所遇到的各类问题。关键词：教学心理，心理氛围，教学问题，引言：近几年随着教育教学领域的一些变化，特别是新课改逐渐在全国的推广，为了更好地更有效地搞好教学工作，为了让学生更有效地学到知识和提高能力，可以试图从心理学角度找到更好的、更有效的促进教学、提高质量与效率的教育心理理论与教学心理的研究方向。一、教学过程中心理影响的关键作用，即上课，是老师授课，学生听课而共同完成的双边活动。它既有传授知识和技能的严格严肃性一面，也有获得知识提高能力的活泼活泛性一面。课堂教学就是一种师生间的沟通和交流；一个是以知识传递为表现形式的信息交流；一个是以心理共鸣为影响特征的情感沟
