精选优质文档-倾情为你奉上期末师生互评制度的博弈分析摘 要：又是一年期末，师生之间的互评开始，学生作为教学的接受者，有权对教师教学的质量进行评定，当然，教师也有资格对学生学习水平和学习能力进行评定，师生之间的互评成为保证教学质量的最重要也是最原始的制度。然而这一制度却正随着时间的推移变得僵化，其作用发挥不尽人意，甚至逐渐丧失作用的地步，至少笔者本人历次评教几乎都是敷衍而过，而老师每次评学的分数又让“几家欢乐几家忧”。不难看出，学生评教与教师评学俨然已构成了师生间的博弈关系，本文就从完全静态信息和不完全动态信息博弈的角度对评教评学进行博弈分析，并在此基础上对解决该困境提出来自己的解决办法。关键词：评教 评学 静态信息博弈 动态信息博弈 解决办法1.引言： “博弈”一词来源于棋弈、桥牌及战争中所使用的术语，本意是研究游戏中各自所选策略的科学。现代博弈论的含义更为广泛，成为一门相互作用的的决策主体进行决策和这种决策的均衡问题的理论。 博弈论是由匈牙利数学天才约翰冯纽曼(John von Neumann)(19031957) 博弈
