精选优质文档-倾情为你奉上模糊综合评价模型在课堂教学评价中的应用摘要：科学地评价课堂教学是促进教学改革和提高教学质量的必要措施。本文介绍了层次分析法和模糊综合评价方法，提出应用模糊数学理论进行课堂教学的综合评价。首先建立了课堂教学评价指标体系，进而用层次分析法确定课堂教学评价体系中各项指标的权重，并在此基础上对课堂教学分别建立了以学生为评价主体和以教师为评价主体的模糊综合评价模型，最终得出评价结果并加以分析和总结。关键词：课堂教学；层次分析法；指标体系；模糊综合评判近年来，各学校对教师课堂教学质量给予了足够的重视，制定了多种考评制度。在实践的过程中也不断地进行修改，使得考评制度能准确反映教师的课堂教学水平。与此同时，这些考评制度中又存在一些问题，如权重的自主拟定等都或多或少给评价带来一定的影响，进而使评价结果产生偏差。然而通过模糊综合评判模型，我们可将模糊概念转化为各项评价指标的定性表示，使定性与定量分析得到较好的融合，进而克服了教师课堂教学评价中的主观随意性。层次分析法善于将人的主观判断用数量形式表达，它使研究对象作为一个系统，按照分解、比较、判断、综合的思维
