1、1合肥理工学校 2015 级必修一第一次月考语文试题考试范围（第一、二单元）本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分 150 分。考试时间 100 分钟。第卷一、 （12 分，每小题 3 分）1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是 （ ）A. 方遒（ qi） 彷徨（ fn） 凌侮（w） 自刎（wn）B. 嗔目（ chn） 犒劳（ko ） 悲恸（ dn） 叱骂（ch）C. 巷道（h n） 漂泊（b ） 惆怅（ chn） 峥嵘（zhn）D. 百舸（） 彳亍（zh） 长篙（ ho） 忸怩（n）2. 下列各组词语中没有错别字的一组是 （ ）A. 抚摸 扭扣 荆棘 天伦叙乐B. 家俱
2、 菜蓝 沉淀 未雨绸缪C. 蓠墙 遏制 寂寥 捉襟见纣D. 稠密 笙箫 凄婉 为虎作伥3. 下列说法有误的一项是 （ ）A. 左传相传为春秋末期鲁国史官左丘明为注解鲁国编年史春秋所做。原名左氏春秋 ，西汉后期改称春秋左氏传 。B. 资治通鉴是一部国别体史书，由北宋名臣司马光负责编撰，历时十九年，成书共 294 卷。C. 战国策是汉代刘向编订的国别体史书，记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。D. 史记是我国第一部纪传体通史，记述了自黄帝至汉武太初年间大约 3000 多年的历史。4. 下列语句中没有语病的一项是 （ ）A. 大堰河 我的保姆 的发表，轰动诗
3、坛。从此，虽然中国的艺术界少了一位画家，却多了一位才华横溢的诗人。B. 近年来，我省各级政府将群众生活水平是否得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工作得失的主要标准，干部重经济增长、轻群众生活的观念开始改变。C. 艾青继承了中国古代知识分子“以天下为己任”的忧患意识，使他始终具有时代的使命感和忧国忧民的情怀。D. 联合国设立 “国际家庭日 ”的目的，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。二、(9 分，每小题 3 分)阅读下面的文言材料，完成 5-8 题。夜 缒 而 出 ， 见 秦 伯 ， 曰 ： “秦 、 晋 围 郑 ， 郑 既 知 亡 矣 。
4、 若 亡 郑 而 有 益 于 君 ， 敢 以 烦 执 事 。 越 国 以鄙 远 ， 君 知 其 难 也 ， 焉 用 亡 郑 以 陪 邻 ？ 邻 之 厚 ， 君 之 薄 也 。 若 舍 郑 以 为 东 道 主 ， 行 李 之 往 来 ， 共 其 乏困 ， 君 亦 无 所 害 。 且 君 尝 为 晋 君 赐 矣 ， 许 君 焦 、 瑕 ， 朝 济 而 夕 设 版 焉 ， 君 之 所 知 也 。 夫 晋 ， 何 厌 之 有 ？既 东 封 郑 ， 又 欲 肆 其 西 封 ， 若 不 阙 秦 ， 将 焉 取 之 ？ 阙 秦 以 利 晋 ， 唯 君 图 之 。 ”秦 伯 说 ， 与 郑 人 盟 。 使杞
5、子 、 逢 孙 、 杨 孙 戍 之 ， 乃 还 。5. 下列句子中加点词的解释，错误的一项是 （ ）A. 夜缒而出 缒：用绳子拴着从城墙上下来 B. 朝 济 而 夕 设 版 焉 济 ： 渡 河C. 又 欲 肆 其 西 封 肆 ： 延 伸 、 扩 张 D. 既 东 封 郑 封 ： 疆 界6.下 列 四 个 选 项 与 例 句 句 式 相 同 的 一 项 是 （ ）例 句 ： 夫 晋 ， 何 厌 之 有 ？A. 臣 之 壮 也 ， 犹 不 如 人 。 B. 微 夫 人 之 力 ， 不 及 此 。C. 项 王 曰 ： “沛 公 安 在 ？ ” D. 吾 属 今 为 之 虏 矣 。7.下 列 四 个
6、选 项 加 点 词 与 例 句 加 点 词 词 类 活 用 现 象 相 同 的 一 项 是 （ ）2例 句 ： 越 国 以 鄙 远 ， 君 知 其 难 也A. 乃 遂 收 盛 樊 於 期 之 首 ， 函 封 之 B.沛 公 欲 王 关 中C.顷 之 未 发 ， 太 子 迟 之 D.烛 之 武 退 秦 师8.下 列 各 句 中 ， 不 含 通 假 字 的 一 项 是 ： （ ）A. 若 亡 郑 而 有 益 于 君 ， 敢 以 烦 执 事 B. 秦 伯 说 ， 与 郑 人 盟C. 失 其 所 与 ， 不 知 D. 何 厌 之 有三 .(9 分，每小题 3 分)阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成
7、 5 7 题 。 每 天 时 间 在 变 长 说 来 你 可 能 还 不 知 道 ， 在 我 们 世 世 代 代 生 息 繁 衍 的 地 球 上 ， 每 天 时 间 的 长 短 并 不 是 恒 定 的 24小 时 。 就 拿 现 时 来 说 ， 每 天 的 时 间 要 比 前 一 天 增 加 1700 秒 。 如 此 ， 每 过 去 一 年 ， 时 间 就 要 延 长 半秒 多 ， 每 过 一 个 世 纪 ， 大 约 要 延 长 1 分 钟 。 那 么 ， 这 是 不 是 意 味 着 每 天 、 每 年 的 时 间 始 终 是 在 变 化 的 ？ 答 案 是 确 定 无 疑 的 。 据 天 文
8、 学 家 和 古 生物 学 家 考 证 ， 在 45 亿 年 前 地 球 形 成 之 初 ， 一 天 仅 有 小 时 ； 到 了 40 亿 年 前 ， 一 天 的 时 间 增 加 到8 小 时 ； 距 今 30 亿 年 前 ， 一 天 约 为 18 小 时 ， 一 年 约 为 507 天 ； 距 今 5.7 亿 年 前 ， 一 天 约 为 21 小 时 ，一 年 约 为 421 天 ； 距 今 约 6500 万 年 前 的 新 生 代 初 期 ， 一 天 约 为 23 小 时 ， 一 年 也 有 371 天 呢 。 由 此不 难 看 出 ， 随 着 时 间 的 推 移 ， 每 天 的 时 间
9、越 来 越 长 ， 每 年 的 天 数 则 越 来 越 少 。为 什 么 会 出 现 这 种 饶 有 趣 味 的 现 象 呢 ？ 科 学 家 通 过 对 大 洋 底 部 的 地 质 调 查 ， 发 现 我 们 的 地 球 在 不 断地 增 大 。 在 距 今 3.6 亿 年 前 ， 地 球 的 体 积 比 现 在 要 小 ， 其 直 径 只 有 现 在 的 23。 由 于 体 积 小 ， 自 转 一周 所 需 的 时 间 也 就 短 ， 因 此 那 时 地 球 上 一 年 即 有 396 天 。 现 在 ， 绝 大 部 分 地 球 科 学 家 都 确 认 大 陆 漂移 现 象 ， 并 一 致
10、认 为 地 球 上 海 洋 与 陆 地 的 结 构 分 布 和 变 化 与 大 陆 漂 移 运 动 直 接 相 关 。 最 近 2 亿 年 以来 的 大 陆 漂 移 和 板 块 运 动 ， 已 得 到 了 确 切 证 明 和 广 泛 的 承 认 。 然 而 有 人 推 测 ， 板 块 运 动 很 可 能 早 在 30亿 年 前 就 已 经 开 始 了 。前 苏 联 科 学 院 海 洋 地 质 研 究 所 的 人 员 ， 发 现 地 球 上 大 洋 底 部 的 裂 陷 扩 展 从 来 没 停 止 过 ， 而 且 是 沿 着北 极 到 南 极 纵 绕 地 壳 的 山 脊 状 裂 陷 经 常 进 行
11、 的 。 这 种 裂 陷 扩 展 ， 在 太 平 洋 底 部 最 为 迅 速 ， 在 北 冰 洋 和南 极 的 海 底 扩 展 速 度 就 稍 慢 一 些 ， 地 球 南 北 断 面 呈 椭 圆 形 也 与 此 有 关 。 这 个 发 现 也 解 答 了 另 一 个 曾 引 起 人 们 关 注 的 问 题 。 众 所 周 知 ， 地 球 围 绕 太 阳 公 转 的 速 度 是 基 本 不 变的 。 同 时 科 学 家 又 发 现 ， 地 球 每 天 的 时 间 都 比 前 一 天 延 长 1/700 秒 ， 即 每 过 一 年 ， 一 天 的 时 间 就 要延 长 0 5 秒 ， 每 过 一
12、个 世 纪 ， 一 天 大 约 延 长 1 分 钟 。 古 生 物 学 家 在 至 今 5 亿 年 前 的 珊 瑚 化 石 中 发现 ， 珊 瑚 虫 身 上 反 映 年 轮 的 条 纹 表 明 ， 当 时 一 天 只 有 21 小 时 ， 每 一 年 有 420 天 。 地 球 的 这 种 变 化 ，现 在 也 没 有 停 止 ， 我 们 可 以 预 测 ， 再 过 2 亿 年 ， 一 年 将 只 有 350 天 了 。 到 了 9 亿 年 后 ， 一 天 也 许 会变 成 30 小 时 ， 一 年 也 许 只 剩 下 300 天 呢 ！ 通 过 对 地 球 自 身 体 积 的 变 化 来 解
13、 释 地 球 上 时 间 组 合 的 变 化 似 乎 还 并 不 完 全 。 日 本 的 科 研 人 员 根 据 对过 去 大 陆 分 布 情 况 的 计 算 证 明 ， 大 陆 的 漂 移 也 在 引 起 地 球 自 转 速 度 的 变 化 。 他 们 还 十 分 明 确 地 指 出 ，月 球 的 引 力 使 地 球 海 洋 出 现 潮 汐 现 象 ， 由 潮 汐 产 生 的 摩 擦 力 又 使 地 球 的 自 转 速 度 逐 渐 变 慢 。 （ 根 据 科 学 世 界 等 资 料 改 编 ）5 根 据 文 意 ， 划 线 部 分 中 “与 此 有 关 ”的 “此 ”是 指 （ ）A 地 球
14、 上 大 洋 底 部 的 裂 陷 扩 展 从 来 没 停 止 过 。 B 大 洋 底 部 的 裂 陷 扩 展 是 沿 着 北 极 到 南 极 纵 绕 地 壳 的 山 脊 状 裂 陷 经 常 进 行 的 。 C 这 种 裂 陷 扩 展 ， 在 太 平 洋 底 部 最 为 迅 速 ， 在 北 冰 洋 和 南 极 的 海 底 扩 展 速 度 就 稍 慢 一 些D 大 洋 底 部 的 裂 陷 扩 展 从 来 没 停 止 过 ， 而 且 是 沿 着 北 极 到 南 极 纵 绕 地 壳 的 山 脊 状 裂 陷 经 常 进 行 的 。6 下 列 表 述 ， 不 符 合 原 文 意 思 的 一 项 是 （ ）
15、 A 前 苏 联 科 学 院 海 洋 地 质 研 究 所 的 人 员 发 现 的 大 洋 底 部 的 裂 陷 扩 展 能 够 对 地 球 自 转 速 度 的 变 慢 问题 进 行 解 释 。 B 日 本 的 科 研 人 员 根 据 对 过 去 大 陆 分 布 情 况 的 计 算 证 明 ， 大 陆 的 漂 移 正 在 引 起 地 球 自 转 速 度 的 变化 。 C 鉴 于 科 学 家 们 对 地 球 自 转 速 度 的 变 化 问 题 认 识 不 一 ， 这 个 问 题 有 待 我 们 进 一 步 探 索 。 D 月球 的 引 力 也 是 导 致 地 球 的 自 转 速 度 逐 渐 变 慢
16、的 根 源 。 7 根 据 本 文 提 供 的 信 息 ， 以 下 推 断 正 确 的 一 项3是 （ ） A 大 洋 底 部 的 裂 陷 不 断 扩 展 、 大 陆 的 漂 移 、 地 球 出 现 的 潮 汐 现 象 等 因 素 的 共 同 作 用 导 致 了 地 球 的公 转 速 度 逐 渐 变 慢 。 B 地 球 自 身 体 积 逐 渐 增 大 使 地 球 自 转 速 度 逐 渐 变 慢 ， 这 是 引 起 地 球 上 一 天 时 间 的 延 长 的 根 本 原 因 。C 地 球 上 大 洋 底 部 的 裂 陷 扩 展 从 未 停 止 ， 这 导 致 了 地 球 体 积 的 变 化 。
17、D 日 本 科 研 人 员 不 同 意 前 苏 联 科 研 人 员 的 结 论 ， 并 提 出 了 自 己 的 看 法 。四. （9 分，每小题 3 分）第卷五.(19 分)15.阅读下面这首现代诗，然后回答问题。 （8 分）礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它的脚下被打成碎末，散开它的脸上和身上像刀砍过一样但他仍然站在那里含着微笑，看着海洋（1 ） 简要分析“礁石”这一形象。 （2 ） （5 分）（3 ） 本诗表达了作者什么样的情感。 （4 ） （3 分）六、 阅读下面的文字，完成 1718 题。 （14 分）孩子，我为什么打你毕淑敏（1）有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革
18、命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我（2）那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。（3）在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量
19、保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。（4）你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。（5）第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备同年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器这就是殴打
20、。（6）假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。（7）我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。（8）我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你
21、汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈 10 倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼啐了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。4（9）打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子（10）我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确在掌握数量，不致于失手将你打得太重。（11）我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛
22、楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累（12）孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？16这位母亲“经常”打孩子，试分析她打孩子时复杂的内心世界。 （6 分）17结合上下文，解释下面两句话的含义。 （各 4 分，共 8 分）犹如一个穷人使用他最后的金钱。责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼啐了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。七、默写
23、与语言表达(15 分)18.默写（5 分）（1）指点江山，激扬文字， 。看万山红遍，层林尽染； ，百舸争流。 ，鱼翔浅底， 。（2）她是有丁香一样的颜色， ， ，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。（3）那河畔的金柳， ， ，在我的心头荡漾。（4）因人之力而敝之，不仁； ，不知； ，不武19.语言表达（5 分）（1） 沁园春长沙抒写了人生的豪情，请仿照下面一句话的格式，以“人生”开头，仿写两句话，与例句共同组成一个排比句。人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符。人生 。人生 。20.阅读下面文字，从不同角度概括两点结论。 （5 分）美国加州有位女人养了只珍贵的鹦鹉，非常可爱。但这只鹦鹉有个怪
24、毛病，常常咳嗽，声音浑浊难听，女主人十分焦虑，带着它到处看兽医。不料，检查结果表明鹦鹉完全健康，没有任何毛病。后来总算弄清楚了，问题恰恰出在这位女主人自己身上，因为她经常抽烟，引起咳嗽，这只鹦鹉只是惟妙惟肖地模仿了女主人的声音。女主人知道后，立即戒了烟。结论： 结论： 八.作文（60 分）21.阅读下面的材料，按要求作文。据说，在东南沿海一带，渔夫在捕到螃蟹后，就将螃蟹放进一个口小肚大的竹篓里面。在第一只螃蟹放进去时，渔夫就用重物将口封住，当第二只、第三只放进去后，渔夫就不再盖重物了，因为第一只即将爬出篓口的螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。如此下去，即使篓口没有盖盖子，也没有一只螃蟹能够
25、爬出去。这个故事一定会给你许多启示，或许你有许多故事要讲述，或许你有许多感情要表达，或许你有许多观点要阐述请根据以上材料，写一篇不少于 800 字的文章。要求：1 题目自拟，立意自定，文体自选； 2 内容充实，材料丰富，感情真挚。5新都二中 2015 级高一上期第一次月考语文参考答案一、1、 C A 选项：彷徨（png） 凌侮（w） B 选项：嗔目（ chn） 悲恸（tng ）D 选项：长篙（go） 忸怩（n ）2、 D A 选项：纽扣 B 选项：家具 菜篮 C 选项：篱墙 捉襟见肘3、 B 资治通鉴 是一部编年体史书。4、 B A 选项：主语一致， “虽然”应调整到“中国艺术界”之后；C 选
26、项：成分残缺，去掉“使” ，或者在“使”前加“这种意识” ；D 选项：赘余， “目的，是为了 ”重复。二、5、 D 封：名词作动词。把 作为疆界6、 C 例句为宾语前置， “之”为标志；A 选项“之”为主谓之间，取消句子独立性；B 选项助词“的”；D 选项为被动句。7、 B 例句为名词作动词；A 选项名词作状语；C 选项形容词作动词；D 选项使动用法8、 A B 选项“说”通“悦” ；C 选项“知”通“智” ；D 选项“厌”通“餍”三、参考译文： 管仲，又名夷吾，颍上人。青年时经常与鲍叔牙交往，鲍叔知道他有贤才。管仲家境贫困，常常欺骗鲍叔，鲍叔却一直很好地待他，不将这事声张出去。后来鲍叔服事齐
27、国的公子小白，管仲服事公子纠。到了小白立为桓公的时候，公子纠被杀死，管仲也被囚禁。鲍叔就向桓公保荐管仲。管仲被录用以后，在齐国掌理政事，齐桓公因此而称霸，多次会合诸侯，匡救天下，都是管仲的谋略。管仲说：“当初我贫困的时候，曾经同鲍叔一道做买卖，分财利往往自己多得，而鲍叔不将我看成贪心汉，他知道我贫穷。我曾经替鲍叔出谋办事，结果事情给弄得更加困窘和无法收拾，而鲍叔不认为我愚笨，他知道时机有利和不利。我曾经三次做官又三次被国君斥退，鲍叔不拿我当无能之人看待，他知道我没遇上好时运。我曾经三次打仗三次退却，鲍叔不认为我是胆小鬼，他知道我家中还有老母。公子纠争王位失败之后，我的同事召忽为此自杀，而我被关
28、在深牢中忍辱苟活，鲍叔不认为我无耻，他知道我不会为失小节而羞，却为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！”鲍叔牙推荐了管仲之后，把自己官职置放在管仲之下来辅助他。后来鲍叔牙的子孙世代都在齐国作官，有封地的就达十几代，而且有很多都是著名的政治家。天下人称赞的不是管仲的贤能，而是称赞鲍叔牙能够了解举荐贤人！9、 C 例句为“见”为标志的被动句；A 选项为意义上的被动“被囚禁” ；B 选项为“为”为标志的被动句；D 选项为“受”为标志的被动句。10、 A A（对管仲境遇的一般陈述，是表现管仲政治才能） ；11、 C A 选项：不是管仲的子孙，是鲍叔的子孙；B 选项：原文“分财利多自
29、与”不是赔本的意思，是“分财利往往自己多得” ；D 选项：“鲍叔牙这个人不太优秀 ”错。四、12、 D 题干“破”为使动用法；A 选项“间”名词作状语；B 选项“王”名词作动词；C 选项“函”名词作状语。13、 B 例句为修饰关系；A 选项为承接关系；C 选项为并列关系；D 选项为递进关系。14、 A A 选项为定语后置；其余为判断句。6五、15、 （ 1）太子丹和知道这件事的宾客，都穿着白色的衣服，戴着白色的帽子给他送行。（大意、定语后置、名词活用为动词各 2 分）（2）我们这些人即将被他俘虏了。 （大意 2 分，被动结构 2 分， “属”1 分）16、 （ 1） 礁石塑造了长年累月在狂风巨
30、浪的扑打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象（2 分） ，它不仅是不向命运低头的诗人自身的象征（2 分） ，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。（2）诗中作者对礁石这一坚强形象和其具有的精神给予了由衷的赞美和歌颂。六、17、 深爱自己的孩子，并不想打孩子。(我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。 ”)；希望孩子能够健康的成长，有时又不得不采用这种方式。(“孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 ”)(意思相近即可)18、 （ 1）殴打是母亲在迫不得已的情况下使用的最后的手段。（2 ）对于不懂事犯了错误的
31、孩子，责罚可以让他永远记住自己的错误，而这种责罚别人是不能替代的。(意思相近即可)七、19、每空 0.5 分。未填、错填、有错别字均不得分。（1）粪土当年万户侯 漫江碧透 鹰击长空 万类霜天竞自由（2）丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁（3）是夕阳中的新娘 波光里的艳影（4 ）失其所与 以乱易整20、示例：人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息。人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调（原句使用了比喻和对比的修辞手法，仿写的句子也应使用这两种修辞。并注意所选喻体和话题“人生”应该有相似性，对比的内容应该承接喻体的特点而来，句子的思想内容、格调应积极向上）21、结论：有些过错并不都在别人身上，要多想想自己的原因。 （从主人角度分析）结论：机械模仿，盲目照搬，是不可取的。 （从鹦鹉角度分析）八、作文立意示例：（1 ）从螃蟹的角度立意，可提炼出以下主题：A、同处困境，应互帮互助；B、助人亦自助；C、困于逆境者，须冷静，有群体意识，才易脱险境；（2 ）从渔夫的角度立意，可提炼出以下主题：A、小技巧带来大收益；B、成功来源于对生活的观察；C、要做生活的有心人；
