1、2017 年济南市槐荫区初三语文二模试题语文试题注意事项：1.本试卷共四个大题，23个小题，全部答在答题卡相应区域，超出答题区域作答无效。2.全卷满分120分，考试时间 120分钟。3.答卷前务必将姓名、班级、座号、考号等填、涂准确。4. 请用2B铅笔做选择题，用0.5mm黑色签字笔做非选择题。一、 （15 分）1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） （3 分）A脑髓（su） 哺育（b） 褒义词（bo） 果实累累（li）B参与（y） 奖惩（chng） 节骨眼儿（ji） 谆谆教导（zhn） C解剖（pu） 提防（t） 三棱柱（lng） 锋芒毕露（l）D愤懑（mn） 佝偻（lu） 创可贴（
2、chung） 垂涎三尺（xin）答案：D解析：本题考查的是字音的辨析。 “累”应读“ li ”B “与”应读“y” 。 C“提”应读“d” 。2下列词语中没有错别字的一项是（ ） （3 分）A凛冽 钓鱼竿 沧海一栗 沤心沥血 B脉搏 金刚钻 重峦叠嶂 合辙押韵C谛听 大姆指 因地制宜 左右逢源 D松驰 侯车室 牵强附会 不胫而走答案：B解析：本题考查的是字形的辨析。A.“栗”改为“粟” ， “沤”改为“呕” 。C.“姆”改为“拇” 。D.“驰”改为“弛” 。3下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） （3 分）A大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。B千佛山上每一尊佛像都雕刻得惟妙惟肖，
3、古代工匠们的技艺确实让人叹服。C为了让地铁早日贯通，工程技术人员处心积虑克服了许多困难。D目前，智能手机销量逐年上升，普及程度让平板电脑相形见绌。答案：C解析：本题考查的是成语运用。A.莫衷一是:不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。B.惟妙惟肖:形容描绘或仿造得简直和真的一模一样，非常逼真。C.处心积虑：存着某种想法，早已有了打算，借以形容用尽心思地谋划（贬义） 。D.相形见绌:和同类的事物相比较显出不足。4下列句子没有语病的一项是（ ） （3 分）A因为不用停车桩，不用办卡，扫码开锁即骑，这是摩拜单车深受市民喜爱的原因。B李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。C春节
4、、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。D李琳除了担任班长外，还承担了校广播站“音乐之声” “英语角”栏目主持。答案：C解析：A.句式杂糅将“因为”去掉 B.有歧义 D.搭配不当， “承担”改为“担任” 。5下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ） （3 分）A.三国演义中北海救孔融、义释黄汉升、携百姓渡江都体现了刘备的仁义宽厚。B.简爱中的罗切斯特外表冷峻，智慧超群，心地善良，感情丰富。C.草房子中孝顺懂事的细马担起了家庭的重担，成为平原上真正的牧羊少年。 D.老人与海中老人与大鱼搏斗时，回忆与黑人掰手腕的往事，坚定了战胜困难的信心。答案：A解析：考查对名著知识理解，
5、关云长“义释黄汉升” 。二、 （25 分）（一）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成 68 题。 （共 6 分，每小题 2 分）鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
6、呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。6下列加点词解释有误的一项是（ ） （2 分）A故患有所不辟也 辟：通“避” ，躲避 B. 蹴尔而与之 蹴：用脚踢 C万钟于我何加焉 加：增加 D. 是亦不可以已乎 已：停止，放弃答案：C解析：“加”是“用处、益处、好处”的意思。7下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） （2 分）A所恶有甚于死者 陈胜者，阳城人也B则凡可
7、以辟患者何不为也 山峦为晴雪所洗C由是则生而有不用也 民殷国富而不知存恤D万钟于我何加焉 惧有伏焉 答案：C解析：A 项 .前面“者”无意义，不翻译。后面“者”是“这个人”的意思 B 项.前面“为”是“做”的意思。后面“为”是“被”的意思。 C 项.“而”表转折，却的意思 D项.前面“焉”等于“于之”,介词兼代词，后面“焉”起到补充句子成分的作用，是一个语气助词。8下列对选文理解有误的一项是（ ） （2 分）A本文节选自孟子 ， 孟子是儒家经典著作之一。B作者先用“舍鱼而取熊掌”的生活常理为喻，引出“舍生而取义”的论点。C文章第一段主要运用了举例论证的方法，指出“本心”人皆有之。D孟子的文章善
8、用排比，富于文采和气势，本文的第二段就体现了这一语言特点。答案：C解析：本题 2 分。第一段引出了“舍生取义”的主张，这个主张是全篇的中心论点。（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成 911 题。 （共 6 分，每小题 2 分）初，太祖以事责丞相李善长，基言：“善长勋旧，能调和诸将。 ”太祖曰：“向其数欲害君，君却为之善耶！吾欲以君为相矣。 ”基顿首曰：“是如易柱，须得大木。若束小木为之且立覆。 ”及善长罢，帝欲以杨宪为相。宪素善基，基力言不可，曰：“宪有相才无相器。夫相者，持心如水，以义理为权衡，宪则不然。 ” 【注释】基：刘基，字伯温，明朝开国元勋。器：器量。9用“/”给下面的文字断句。
9、 （只画一处） （2 分）若 束 小 木 为 之 且 立 覆答案：若 束 小 木 为 之/ 且 立 覆解析：评分标准，本题 2 分。根据句意来判断。10用现代汉语翻译下面的句子。 （2 分）是如易柱，须得大木。答案：这就比如换柱子，必须用大木头才行。解析：本题 2 分。重点词“是” 、 “易”翻译正确，且语句通顺即可得 2 分。两个重点词的翻译，错一个扣 1 分，扣完 2 分为止。11刘基认为宰相应该有“ ”的度量(用文中的语句)；本文运用对比的手法，表现了刘基 的优秀品质。(2 分)答案：持心如水，以义理为权衡；任人唯贤，大公无私。解析：本题 2 分，每空 1 分。第二个空意思对即可。（三）
10、诗歌阅读阅读下面的古诗，完成 1213 题。 （共 6 分）同儿辈赋未开海棠（其二）金元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。12诗歌一、二句表现海棠 、 的特点。 （2 分）答案：枝繁叶茂、含苞待放解析：评分意见：本题 2 分。每空 1 分。意思对即可13诗歌三、四句运用 的手法，阐明 的道理。 （4 分）答案：拟人（对比、托物言志） ；做人不张扬，不炫耀；要内敛谦虚。解析：本题 4 分。每空 2 分，第二空意思对即可。（四）根据原文默写14按要求填写相应语句。 （共 7 分，每小题 1 分）（1）学而不思则罔， 。 （论语为政 ）（2） ,载不动许多愁。 （李
11、清照武陵春 ）（3） ，归雁入胡天。 （王维使至塞上 ）（4）吊影分为千里雁， 。 （白居易望月有感 ）（5）念天地之悠悠， 。 （陈子昂登幽州台歌 ）（6） ，铁马冰河入梦来。 （陆游十一月四日风雨大作 ）（7）诸葛亮在出师表中体现临危受命的句子是： ， 。答案：（1）思而不学则殆（2）只恐双溪舴艋舟（3）征蓬出汉塞（4）辞根散作九秋蓬（5）独怆然而涕下（6）夜阑卧听风吹雨（7）受任于败军之际，奉命于危难之间解析：考查对古诗词的掌握能力。评分意见：此题共 7 分，书写规范且没有错别字才可得分。三、 （30 分）（一）阅读下面的文章，完成 1518 题。 （共 12 分）中华文化的瑰宝太极拳前
12、段时间，大明湖遐园一处树洞内惊现神秘武功图，图中人物惟妙惟肖，一招一式炉火纯青。图中所示的是中国武术的瑰宝太极拳。如今，当我们漫步西门桥边、护城河畔、街头花园，也会随处可见太极爱好者那沉着淡定、蛟龙游凤的身影。中华大地物华天宝，人杰地灵。享誉中外的中华太极拳相传发祥于太行山下、黄河腹地的河南省温县陈家沟。600 年多前，精通家传长拳的陈卜教子孙习武防身，其九世孙陈王廷，在秉承家传的基础上，参考抗倭名将戚继光的拳经 、道家的黄庭经 、中医的经络学 ，并结合太极阴阳之理，采百家之长，创编了一种刚柔相济、内外相合、快慢相兼的内功拳种，取名太极拳。自陈王廷之后的 300 年中，太极拳在陈氏传人的不断改
13、进下日益完善。十四世孙陈长兴将太极拳创造性地发展成为现在的陈氏太极拳。陈长兴还打破了“太极拳不传异姓”的家规，教出了第一个异姓徒弟河北永年县杨露禅。之后，杨露禅开创了河北杨式太极拳，从此太极拳开始走向全国，并逐渐演化成中华武术第一大门派。1978 年，世纪伟人邓小平欣然题词“太极拳好” ，极大地推动了太极拳在世界范围内的传播和推广。目前，太极拳在世界各地开枝散叶，已传播到 150 多个国家和地区。太极拳已成为深受世界各国人民喜爱的运动项目。明代先贤王宗岳曾在十三势歌中说“长拳者，如长江之水，滔滔不绝也” 。这里的“长拳”说的就是太极拳。太极拳一招一式行云流水，意蕴连绵。其招式丰富，名称也极具特
14、色，常常以身边的动物、事物命名，如金鸡独立、白鹤亮翅、野马分鬃、双峰贯耳等，形意结合，生动形象。太极拳不仅是一种武功，更是一种中国传统文化的符号。太极文化是中国古代最具特色和代表性的哲学思想之一，深受道家、儒家等传统思想文化的熏染。以“太极”命名的太极拳，是太极文化的重要载体。太极拳理中有这样的记载“孤阴不生，孤阳不长，阴阳相济，方为太极” ，这体现了阴阳相消相长、相辅相成的道理，使人的内心世界和外在世界相协调，实现“天人和谐、天人合一”的至高境界。太极拳道法自然，习练时可以让生命与大自然静静交流，在喧嚣的世界里，体会一份独特的恬淡与宁静。千百年来，太极拳不断得以继承和发展，这极具丰厚文化底蕴
15、的拳种，已经成为中华民族宝贵的文化遗产。如今，太极拳也正用它那特有的艺术性的语言，把我们的生活演绎得更精彩、更富有诗意。15阅读全文，说说文章是从哪些方面来写太极拳的。 （3 分）答案：示例：太极拳的起源（发祥） ；太极拳的发展（推广） ；太极拳的招式；太极拳的文化意义（是中国传统文化的符号） 。解析：本题 3 分。每个要点 1 分，四个要点答出三个即可。16结合文章内容，说说文章第段的作用。 （3 分）答案：示例：文章第段由大明湖遐园惊现神秘武功图（随处可见的太极爱好者的身影）写起，引出说明对象太极拳，用贴近生活的现象，激发读者阅读兴趣。解析：本题 3 分。概括内容 1 分，引出说明对象 1
16、 分，激发兴趣 1 分。17阅读第段，分析下面句中加点词语的表达作用。 （3 分）目前，太极拳在世界各地开枝散叶，已传播到 150 多个国家和地区。答案：示例：“开枝散叶”是枝叶茁壮生长的意思，运用比喻修辞，生动形象地说明了太极拳在世界各地广泛传播与推广。解析：本题 3 分。解释词语 1 分，修辞 1 分，说明事理 1 分。18从说明方法的角度，简要分析第段画线句的表达作用。 （3 分）明代先贤王宗岳曾在十三势歌中说“长拳者，如长江之水，滔滔不绝也” 。答案：示例：运用引用（引资料）的说明方法，引用了王宗岳十三势歌中的话，说明了太极拳的招式如行云流水，意蕴连绵，增强了文章的说服力和文学色彩。解
17、析：本题 3 分。说明方法 1 分（只写打比方不得分） ，结合内容分析表达作用 2 分。(二)阅读下面的文章，完成 1922 题。 （共 18 分）好雪片片林清玄在信义路上，常常会看到一位流浪的老人，即使热到摄氏三十八度的盛夏，他仍着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如木桶。平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。我观察老流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方热带的街头，连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣。 对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌
18、恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。 记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽。他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。 老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单的动作也十分艰困。 “不用装套子了。 ”我说。 “不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。 他终于装好了，慎重地把红套子交给我。红套子上写着八个字
19、：“一券在手，希望无穷。 ” 后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢地我理解到了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。 和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子。我迟疑一下，但没有退避。 老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，
20、鼻子因而酸。 老人依然是街头的流浪汉，把全部的家当带在身上，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。我向老人买过很多很多奖券，都未中过奖。但每次接过小红套时，我觉得那一时刻已经中奖了。好雪片片，不落别处！我们生活中的好雪，明净之雪也是如此，在某时某地当下即见，美丽地落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。【注释】燠(y)热：炎热，闷热。 19通读全文，说说文章以“好雪片片”为题目有什么好处？（4 分）答案：示例：本文讲述了流浪老人卖奖券装红套子和他给“我”扣扣子的事，表达了“我”对老人明净善意的赞美和感激。 “好雪片片”象
21、征了老人善良明净的内心，新颖别致，富有诗意，激发了读者的阅读兴趣。解析：本题 4 分。概括内容 1 分，主题 1 分，手法 1 分，作用 1 分。20品味语言，回答问题。 （共 6 分，每小题 3 分）（1）结合语境，赏析第段加点词语的表达效果。 （3 分）他终于装好了，慎重地把红套子交给我。答案：示例：“慎重”指谨慎庄重，写出老人将红套子交给我时的郑重其事，突出表现了老人对买奖券者的感激和美好祝愿。解析：本题 3 分。解释 1 分，结合内容分析表达作用 2 分。（2）从修辞方法的角度，赏析第段中画线句。 （3 分）但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。答案：
22、示例：运用排比的修辞，突出强调了我对老人明净善意的感动和珍视，使情感更加充沛。解析：本题 3 分。修辞 1 分，结合内容分析表达作用 2 分。21结合文章内容，谈谈你对第段画线句子的理解。 （4 分）但每次接过小红套时，我觉得那一时刻已经中奖了。答案：示例：“我”每次接过小红套时，都未中奖，但收获的是明净的善意（无穷的希望） 。文中流浪老人卖奖券时总会将奖券装进小红套，并曾经给“我”扣扣子，两件事让我收获了来自于老人的温暖。这句话表达了我对明净善意的感动与赞美。解析：本题 4 分。句意理解 1 分，结合内容 1 分，主题 2 分。22阅读本文段，与下面链接的语段进行比较阅读，指出两段选文在人物
23、描写上有哪两个共同点，并分析其作用。 （4 分）【链接】老王只有一只眼，另一只是“田螺眼” ，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。 （节选自杨绛老王 ）共同点：_ _作用：_答案：示例：共同点：肖像描写、侧面描写作用：两段选文都写出了人物的卑微，与下文表现人物明净的善意（金子般的心）形成鲜明的对比（回答欲扬先抑、烘托、反衬均可） 。解析：本题 4 分。共同点 2 分，每点 1 分。作用 2 分，内容和结构作用各 1 分。四、 （50 分）23按要求作文。请以“这一天，不寻常”为题目，写一篇文章。要求： 你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“xx”代替，否则扣分； 不得抄袭；700 字左右（如写作诗歌不少于 20 行） 。
