精选优质文档-倾情为你奉上诊断式教学在小学音乐课堂中的应用 一、课题背景及现实意义 1.不同的孩子存在不同的心理问题 （1）不同年龄阶段的孩子存在不同的心理问题。在小学阶段随着学生心理发展各阶段持续时间长短不同，每个阶段生理到心理诸多方面的变化，导致产生很多心理问题，如果不及时调整和安抚，就会一直影响以后的学习和生活。 （2）不同个性的孩子存在不同的心理问题。当下充斥着各种教育理念，个性张扬的孩子越来越多，特立独行的不计其数。有些会因为一次的成绩不理想闷闷不乐，甚至迁怒于别人；有些会因为别人的一句话产生无法排解的心理障碍；有些会自我意识过强无法与同学正常交流这些个性的孩子上课时无法专心，更别说学习的效率了。 2.音乐教育可促进学生身心健康发展 音乐教育在儿童心理发展上具有主导地位，它的作用也是重大的。音乐教育的特质就是在熏陶、感染、震惊、顿悟中直接抒发人的内心情感，是情感的教育，心灵的教育。 二、国内相关研究综述 曹理音乐教育文集提到要针对中小学生音乐心理发展特征进行施教，强调教育内容、方法要
