精选优质文档-倾情为你奉上创优争先活动对标定位报告王艳东我是一名有17年教龄的教师，在农村中学工作了16年，去年刚刚调入县城小学从事小学教学工作。由于缺乏从事小学教育管理的经验，在教学中遇到了好多的困惑，非常渴望得到名师的引领，渴望能有更多的学习机会，以不断丰富自己的知识内涵，提高自身的专业水平，从而更好地服务于教学，享受教育的幸福。通过积极参与今年学校党员教师开展的“创先争优”活动，使我找到了疗治我困惑的良方，为我提高自身能力创造了机会，找到了标准，也明确了目标。我认为“对标定位”首先是对标，就是对照标准，选择一类先进人物作为自己学习、追赶的“标兵”；同时也要审视自身确定一个立足、起跑的“标底”。找出自己的不足、差距和问题。其次是定位，就是在“标兵”和“标底”之间确定自己的角色、位置和奋斗目标，就是要弥补自己的不足。对照准标定好位、确定好自己的目标，就要千方百计、想方设法去接近它、实现它。从而实现自我工作能力的提高。现就我个人关于参与“创先争优”活动的情况汇报如下。一、现状评估只读教材和教参两本书的教师无论如何不能称之为优秀教师。21世纪，教育的基础性作用
