精选优质文档-倾情为你奉上初中生常见的学习心理障碍及疏导方法湘潭县第八中学 邓海林学会学习是素质教育的基本内容，但要培养学生的学习能力，除了通过课堂传授知识发智力外，更应该重心理疏导，发展学生的非智力因素。作为老师，尤其是班主任，要耐心观察不同个体在学习中存在的心理障碍，然后动之以情，晓之以理，帮助他们克服障碍。良好的心理疏导不仅能促进学生进步，而且有助于培养学生的个性品质，促进他们全面发展。通过长期的观察分析，我认为当前初中生常见的学习心理障碍主要有以下几个方面。一、 意志薄弱意志是与克服困难相联系的心理过程。意志品质主要表现为自觉性、果断性、支持性和自制力。初中生学习的自觉性不够强，大部分学生从小受到家庭的娇宠，缺乏吃苦耐劳的精神，学习的坚持性和自制力还存在很大的缺陷，这主要表现在：学生在制定目标和学习计划时雄心勃勃，但执行计划时却虎头蛇尾。学习过程中，他们常常知难而退，缺乏“锲而不舍”的精神。日常生活中，他们常常耽于幻想，碰到困难就怨天尤人，悲观消极。针对这样的现象，教师首先要进行学习目的教育，帮助学生树立远大理想，坚定信念；其次要培养学生的学
