1、中考英语听力解析与考试技巧在实际考试中，影响听力的因素是多方面的。学生在听力中遇到的种种困难包括：生词太多，往往某一个单词没听明白，就变得无所适从；抓不住重点，抓住某一两个词句而见木不见林，最后还是不得要领；有不少同学觉得自己仿佛都听懂了，可是一到问题，就感觉自己什么也不知道。影响听力的诸多因素大致可归结为： 1. 语言基础知识不扎实成理解困难。如单词、词组、动词的过去式掌握不牢固。没错，学生所掌握的词汇量的大小、词汇的类别直接影响着学生的听力理解。2. 自身存在语音问题，造成理解障碍。如长期读不准单词发音，特别是发音相近的词：badbed，sheepship，beatbit，countcan
2、t，herehair ，muchmarch，quitequiet，kitchenchicken，mouth mouse。3. 语速的变化所引起的一系列问题。 语速较慢，听力材料与学生的语言水平相当，学生的听力一般不会出现问题，但语速趋于正常，即使所听语言材料低于学生的语言水平，相当的学生也会感到吃力。不少孩子在听到一段语言信息后，习惯用中文逐字逐句翻译出来，而不能直接将语言信息转化成一个情景或一幅画，因而影响了反应速度、理解程度和记忆效果。如果我们注重情景，常做一些看图说话的训练，对于克服听英语时母语的干扰，形成使用英语思维的习惯是大有益处的。当前，中学英语教学除注重学生基础知识、基本技能的培
3、养，更要求侧重培养学生运用英语语言的能力。因此，听力测试作为了解学生获取信息能力的有效办法，仍然会在今年及以后的中考中占有重要的位置（120 分试题，听力为 20 分）。初三年级的学生，要想在中考英语测试中取得理想的成绩，在复习阶段，无论在心理上，还是时间利用上，都不能忽视对这一部分能力的提高。听力试题类型中考听力试题在形式上最近两年没有太大改变。主要涵盖了下列题型：单词、短语、数字、句子听辨题；句子理解题；情景反应题；对话理解；综合短文听力理解；听短文填词题。总体上，试题内容分为短句、对话和 passage，也就是综合性的短文。听力测试所涉及的日常生活话题有：问候、邀请、看病、约会、购物、问
4、路、打电话、谈论天气、询问时间等，测试内容大致可分为：时间和数码、地点和动向、价格和数量、人物和事件、情景和背景等。在复习阶段听力训练中，同学们应该对以上提到的试题类型做到心中有数，同时，应该在平时的训练中明白自己的软肋在哪里，并有针对性地采取补救措施。单词、短语、数字、句子听辨题。对这部分比较薄弱的同学，建议在英语的语言基础知识方面多下工夫。在平时的学习中要注意总结、分清发音相似的单词，如homework，housework，housewife；space，place ，please；bottle，table，little，middle 等。同时，平时自己就要做到发音准确，把单词读准确。多积
5、累短语和背诵各种有用的句型，同时注意相似句型之间的转换。情景反应及对话理解题。首先要熟悉和掌握各种日常生活话题中的基本对话和用语，如平时在练习中自己没有做对，就要先把它读得非常熟练（或两个同学分角色对话练习），形成语感层次的自然反应，再去听的时候就会很自然地做出正确反应了。通过平时练习的积累，就能不断提高自己做情景对话方面的能力；另外要注意做题技巧，捕捉对话中的关键信息，如时间、地点、人物、或相互之间的关系等，提高做题的准确率。切忌用中国式的语言思维方式。短文（passage）题。首先要多做泛听的练习，扩大自己听力的知识面和范围；其次，做题技巧上要注意带着问题去听，即从短文中听到或筛选出自己需
6、要的重点信息。平时练习中有许多短文的阅读理解，不妨把阅读理解也作为一篇短文听力去朗读一遍，来熟悉不同的文体或题材。只有听力接触的面广了，听到不同的短文内容心里才不会发怵，才能提高自己做听力短文题的信心。听力考试技巧“听力能力测试有心理、瞬时、信息三个方面的效应，决定听力能力高低的关键在于能否尽快理解所听材料的内在联系，领会其大意，抓住其重点。”听力理解的语言材料有别于阅读材料，语言结构不如书面语言严谨，较接近我们日常生活中的口语表达，有犹豫、停顿、重复、思考、重音、略音、拖长音、被打断、语序颠倒等现象，句子简短，但内涵信息多。同学们回答听力试题时，除了听力涉及内容外，要特别注意说话人的语音、语
7、气、语调等方面包含的信息。对待听力测试也有一些技巧，注意这些技巧上的问题，可以使得同学们考试时心态更良好，答题更娴熟。听力在考试技巧上要注意以下几个方面：1、稳定情绪，集中精力。心理素质的好坏直接影响到听力的理解。同学们应有一个良好的精神状态，在听时必须镇定自信、头脑清醒，沉着不乱，全神贯注，凝神谛听，以积极向上的心理准备，尽快进入答题状态。2、审清题意，预测内容。如果自己对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。因此，同学们应尽量利用“试卷分发”到“播放试音乐曲和试音材料”之间的时间，及时、迅速地阅读题目（题干和选项），根据题目中所包含的信息来比较推测对话的内
8、容，带着问题去听，有重点地去听。（1）、考具体事实和信息。如时间、地点、人物、价钱、数量、原因、目的、结果等，有时还要对听到的信息做加工处理，如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。（2）、推测谈话背景，判断人物身份。要求同学们理解对话地点、背景和对话者之间的关系。（3）、领会弦外之音，理解观点意图。要求同学们不仅能理解所听内容的主旨大意，而且能通过其中的重要细节、具体事实，揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等。3、捕捉信息，快速笔记。听录音时做好笔记，有助于记住所听内容。特别可防止对人名、地名、数字等听过即忘的现象，有时即使听力理解的能力很强，不做笔记也难以记住长段对话或 pa
9、ssage 中的全部细节，或对需推理、运算的结果来不及做出反应。笔记还可以抓住人物（who）、事件（what）、时间（when）、地点（where ）、原因（why ）、方式（how）、程度（how often/soon）等信息，同学们可以按自己的方式来记这些内容，可以记关键词或可运用符号记录。尤其是审题阶段或预测确定的那些和听力问题相关的主题词，更要特别留意，加强捕捉这些关键信息。4、抓住重点，果断答题。答题时切不可因为一个词听不清，就停下来琢磨一阵，这样，等反应过来时，录音的播放已经过了好几句，弄得顾此失彼。同学们应知道听力测试的“时效”性，听力测试不像笔试那样，有较长的时间去思考某一个问
10、题，或者有选择地先易后难，只要录音一开始，考生只能按部就班地跟着录音往下听，千万不可为一个难题冥思苦想，而要果断地放过去，集中精力应付下一题。5、分析推理，优化信息。测试时，并非所有的听力材料中的每个词、句子都能被自己听懂，这时同学们就要根据上下文或根据信息的前后联系来推理、分析、修正、判断、猜测词义或问题的答案。说了这么多，那么，学生们需要在哪些方面多加注意才能提高听力理解能力呢？对此我们提出以下建议：1. 阅读选项，快速抢读试题，积极进行预测，带着问题去听。选项是听力理解的关键，它可以帮助我们预测将要听到的材料的内容，也可提示所听的重点。因此，在短暂的时间内分析和对比选项的不同之处非常重要
11、。例如： 1） A. On Sunday B. On Monday C. On Saturday 2） A .Mary B. Tim C. Tom 3） A. interesting B. difficult C. easy 4） A. to get home earlierB. to take more exercise C. to save more money2. 善于抓住关键词句，重视全文理解捕捉信息重点是听力测试中的重要一环，不少人听力差的根本原因就是听录音时抓不住重点，只是盲目地逐字逐句地听，这样往往会产生捡了芝麻丢了西瓜的现象。一般来说，我们可将测试重点归结为以 wh 疑问句所表
12、示的意义上。通过阅读对比选项，预测短文内容及重点后，着意听出关键词语及结论性语言，而不必追求逐字逐句地听懂和翻译。学会抓住关键词，就会引起对某个情景或情节的回忆，而关键词本身就含着重要的信息。 听时重点要放在实词上，注意力要放在与问题相关的信息词上，像 well, unfortunately, however, but 等起导向作用的词，其后的内容必须留心。听对话时，要多注意答语的内容和语气，绝大部分信息都在答语中，且往往与答题有关；听独白时要重视首句，它常常是对短文内容的概括。3善于跳越难点，充分利用重复信息 在练习听力时，一些同学非常紧张，唯恐漏掉一个词。可是同学们要知道我们自身的英语水平
13、、听时的紧张心理经常使我们无法完全听清每一词，这给部分同学造成很大的心理负担，而这种心理又会影响大家以后的听力练习。如此恶性循环常常使我们对听力具有一种恐惧心理。对听力练习树立一种正确的认识是很必要。听的时候，注意力要紧跟说话人的思路，有些同学往往在碰到听不懂的单词时停下来，想弄清楚这个单词的意思后再往下听，这种方法是不正确的。听到不懂的生词或有听不清的地方是正常的事，在这种情况下，要当机立断，毫不犹豫地大胆跳过去，接着往下听。有的时候，我们可以通过上下文猜测到该单词的大意，因为一般说来，对话中的词句，尤其是重要的词语，往往会以其他形式在对话中重现，我们称之为“多余信息的重现”，我们要克服恐惧
14、心理，培养这种跳越难点，从上下文判断词意的能力。4. 学会边听边记，防止遗忘 听力测试中，尤其是听短文时，听清楚或是听懂全部内容是比较难的，同时完全准确地记住全部信息也不容易，因此适当记录是有必要的，我经常对学生们讲“好记性还不如烂笔头呢”。这里需强调指出的是听力测试中的“ 记” 应是速记，而不是听写，速记时要使用自己认识的最简便的，最迅速的办法，例如，字母、缩写符号甚至中文或只有自己才能辨认的符号。听力技巧 1：速读选项，预测考点提炼选项中的重要信息 提醒考生务必先看选项。当录音人开始宣读 Directions 时，考生应充分利用这段时间 速读选项，预测考点，从而做到心中有数。通过先看选项，
15、可以明确题目多方面的信息：1）题目涉及到的人物、地点、场合等，在非主题题型中，可能暴露该题的主题。考生可以 通过对全部选项的速读建立起一个大概的场景，比如:图书馆、医院病房等，从而联想起与 该环境有关的词汇，迅速进入状态；2）当四个选项是同类短语时，考点就在这一细节。这时，考生应充分集中精力，听懂时间 、数字等与选项对应的细节考点；3）尽管四个选项中只有一个正确答案，其余的三个选项设置也并非和题目毫无关系。利用设定干扰选项所遵循的规律，我们可以大胆地进行猜想。这种猜测其实并不耽误时间，也不怎么消耗脑力，考生反而能够通过猜想事先得到一个对该题的印象。结合四个选项的共同点，我们往往可以得到大量的提
16、示，有时候，甚至可以把答案猜得八九不离十。真正听题的时候，考生可以和录音人给出的信息进行比较，轻易排除错误选项，直达正确答案。举例如下： 99 年 6 月 Section A(9): You will read: A) She is not interested in the course. B) She doesnt like the way the professor lectures. C) Shes having a hard time following the professors lectures. D) Shes having difficulty with the heavy
17、 reading assignments.黑体的部分就是考生在短短 5 秒内应该看到的信息点。某考生仅根据以上选项推论如下： 选项中不断重复的 course，lecture，assignments 都提醒我们，这是学生评价课程的一道题目。题中男生会先问感觉如何，女生的回答可能并不是全盘否定，但一定会有抱怨。 进而推想，很可能用一个转折关系的句式，比如 but，而事实惊人地吻合。请看Tapescript： M: How do you like Professor Bockmans course on the History of Philosophy? He is a distinguished
18、 scholar on that subject. W: He is a great teacher, but Im having a hard time with the reading list. I feel I cant even finish it. Q: What problem does the woman have with the course? 每个充分发掘了选项内容的考生都应该这么神奇。从选项逆推，得到的信息可以帮我们迅速 有效地抓住重点，及时做好听题的准备，为挑选答案和提前看题节省了时间。 请考生铭记： 对待一切听力考试都行之有效的第一条战术是：抓紧时间先看选项并提炼其
19、中的信息 点和主题。听力技巧(二) 掌握节奏 合理安排时间可能没有哪种考试对时间安排的要求比听力考试还要苛刻。“录音不等人”，所以很多考生答题时都很紧张。其实，听力考试每分钟阅读的字数和停顿时间有严格限制：约每分钟 140 词，每个问题后有约 15 秒停顿。这就象是跳舞唱歌，拍子已经固定，我们要做的是跟上节奏，过分的紧张只会造成混乱，直接影响发挥。节奏要靠听录音来把握。考生可按以下步骤进行关于节奏的自测： 找出一盘带有Directions 的六级听力磁带，从头开始放音。考生在录音人开始阅读 Direct ions 时，快速阅读 Section A 各题选项（有能力的考生可读到 Section
20、B），等到Directions 即将读完迅速回到开头第一题，集中精力再浏览一遍第一题的四个选项。这时候应该正好开始播放考题。这就是听力考试开头应有的节奏。 如果你总是以这种节奏开始，请保持这种节奏继续做题。如果不是，建议你多放几遍录音，掌握好这个节奏。 答题时，考生切勿在某一题上花费过多的时间（一般少于 10 秒/ 题），剩余的时间用于阅 读下一题的选项和大胆猜测考点。一旦没有听懂就根据已经掌握的信息迅速猜一个答案，马上进入下一题的节奏。千万不可拖泥带水，否则破坏了节奏，可能造成随后的简单题目失分。答案选定后可放松一口气，然后尽可能多看下一题乃至两题的选项。 请考生铭记： 掌握节奏，按部就班地
21、做好答题准备，就相当于拥有双倍的答题时间！ 听力技巧(三)听力是一种 Paraphrase 考试 Paraphrase 就是运用同类词语的替换或句型的变换解释句或段的意义。 听力考试多数时候是一种 paraphrase 考试，它往往考的不是考生是否听见，而是考考生是否听懂。把命题中的对话和段落原封不动地照搬到答案里，等着考生把它挑出来，在六级听力考 试中这种题型几乎找不到。绝大多数题目，要求考生把听到的原文进行变换和归纳，对应到 选项中。 如此一来，我们不光得竖起耳朵听，还得开动脑筋想。这就造成有的考生听懂了原文的每个 字，却选不出答案。要避免这种情况，请注意正确答案的固定特征： HTH正确答
22、案可能与原文用词不同，句式不同，但表示同一意思！ HTSS 也就是说，可能原文从正面肯定某一观点，答案从反面否定别的观点。原文可能说“他只有 晚上才有空”，答案说“他白天没有时间”。 与原文有词语重复或相同表达方式的往往被 出题者设置成了起迷惑作用的干扰选项。 平时注意掌握同义词组和表达可以帮你较好地 paraphrase 。另外，考生在用听到的录音 与选项对比以确定答案时，不能只靠个别词语的重复轻易下结论，而要从整体上去把握句子 和文章的内容。 请考生铭记： 答案要经过 Paraphrase(释义,意译)，不能仅以有原文重现作为选择答案的原则。听力技巧(四)听懂语调和重音 英语和汉语一样，说
23、话人通过各种各样的语调和重音的变化表达不同的意思。六级听力中，专业的录音人更是力求表演得真实，他们绝不会用平淡的语调表示自己的惊讶，也绝不会把重音放在无关紧要的词上。重读的每一处都具有提示作用。因而，从录音人的表现中就能推测出人物的心理活动、观点和态度。重音和语调是最为重要的线索。 辨认录音人语调中的信息在听力考试中比听懂单个词更重要。例如 1997 年 6 月 Section A（9）： You will hear: M: How are their talks going on? Have they reached any agreement? W: They only seem to h
24、ave agreed to set another date for further talks. Q: What can we infer from the conversation? You will read: A) The talks havent started yet. B) The talks havent achieved much. C) The talks have produced a general agreement. D) The talks broke down and could go no further. 黑体部分是录音人强调之处，也正是答题的要点。从重读处
25、可知答案为 B。这道题只要听懂了以上几处就解决了。考生在训练时，应该有目的地注意重音和语调的变化，体会一下重音和语调给听者的感觉。请考生铭记: 语调和重音是暴露考点的关键线索,把握重读部分就至少成功了一半。 听力技巧(五) 不怕长段 听清重点听力的 Passages 部分经常被视为难点中的难点。但是，作为听力材料的文段绝不可能文学色彩很浓或学术气特别重，绝不该让没有专业背景的你听完了一头雾水，不知所云。有的考生说，要是把听力段落都变成阅读理解出题，就能全答对。这更说明，听力的段落并非难在文字上。 听力长段的选材集中在学校生活、家庭生活、娱乐、历史、地理和科普知识等方面。如果考生以提高听力水平为
26、目的，则平时应多多注意收集这些方面的材料，不必太专业，掌握一些简单语汇，在考试中就能起到提示主题的作用。录音播放时，当脑中反映出了你所熟识的语汇，你必将感觉良好，信心百倍。 当你没有充分的时间准备时，请一定牢记，充分利用 Directions 的时间，集中精力阅读各个选项并提炼要点，至少要得到文段主题的大概范围，不要拖拉，只要看懂大概意思就行。在听题时，要注意逻辑关系，在相关的选项上做好简明的记号可以避免边听边忘。万一出现没有听清的一两处，根据上下文和你已掌握的信息选一个答案，马上看下一题的选项，及时进入待听状态。另外，听力长段的题目设置通常还有以下规律：（1） 第一题或最后一题最可能是主题题
27、型！因为一般人都喜欢采用先概括后具体或先具体后总结的形式。 （2） 如果题目中有数字题，经常有不止一个选项在文中出现过。请在数字边标记其代表 的意义！ （3） 你所听到的反复出现的词或句必与文段中心有密切关系！没听清的话就选你听到最多的！ （4） （除非是数字题）没有听清某一句通常不会影响选对答案，从别处得到的信息也足够让你做出正确的判断。正确答案之所以为正确答案，是因为用它作答案有说服力，不仅严密，且与文段的多处对应。请考生铭记： 段落越长可利用的信息越多，为防遗忘可简单做记号。但切不可拖泥带水！听力技巧(六) 两种听写 做法相似复合式听写和听写填空是近年来比较时髦的题型。虽然真正出题并不多
28、见，但是由于这两种新题型对应试者的拼写和快速书写的能力都有一定要求，也倍受考生的重视。总体说来，听写和填空的取材与老题型（文章回答问题）相似，仍然围绕日常生活、科技发展、历史起源、人物回顾、文化娱乐等展开文段。考题仍然没有太强的专业性，但要求对某些词句的复述，这就产生了不同：除了抓住文章的内容主旨外，本来由选项和问题给考生带来的提示，现在改由暴露的原文给出。因此，请注意： （1） 在听音开始前，要尽量阅读文章已经给出的部分，得到文章的大意和某些词语的信息； （2） 第一遍放音时，不要急于填写完整某个空白，这一遍一边顺畅思路，理清文章的脉络，一边可以做点简单的记录，填入几个单词； （3） 第二遍
29、时，按要求快速填写，对于长的词语可以先写个头，争取把重要的信息都包括上。或许有的地方没有写全，不要着急，跟上录音的节奏，走完所有空白，然后再回头解决没有写完的单词；（4） 第三遍时直接处理遗漏之处，尽量使得你填的答案完整。 单个词语填空不要空，尽量运用拼写知识写上。但对于长句子的填空，如果只有不影响句意的一个词不会拼写，就不要补了，以免弄巧成拙。 请考生铭记: 做听写的步骤是 :预先浏览原文的已知部分得到大意 ,然后边听边快速填写空白,最后进行补全和修正。中考英语考试中的一些听力陷阱听力陷阱有以下几种情况值得同学们注意： 1. 长短音陷阱有些单词读音相似，但其中的元音有长短之别，听音时极易混淆
30、，平时训练时需多加注意。如：bit与 beat； ship 与 sheep； forty 与 fourteen 等。2. 相似词陷阱有些单词词形相似，读音也很相似，听音时极易张冠李戴。如：shirt 与 skirt； light 与 night； back与 black； had 与 hand； right 与 bright； room 与 broom； present 与 parent； great 与 grade； clothes与 close 等。3. 同音词陷阱有的单词读音相同，但词意不同，听音时需根据句意作出正确判断。如：meet 与 meat，too 与 two，buy 与 by，
31、see 与 sea 等。中考常考英语听力题型中考是由各省，甚至各地市自己命题，因此，各地题型不尽相同，各显特色。我们对近年来全国各省市的中考英语听力试题进行了认真的研究，通过分析和归纳，依据循序渐进的原则，将其分为“词语理解、句子理解、对话理解、短文理解和听写”五大类，同时把每类题的做题方法告诉你，并配备了适量的训练。1. 词语理解题词语理解题主要是考查学生对英语基本音素的识别和分辨能力。测试内容是音标、单词、数字、词组和句子，它是听力理解的基础。做此类题的方法、技巧与思路如下：辨音题的常见出题形式为：给出一组单词（一般为四个），其中有的单词读音很接近，要求你从选项中选出你在录音中所听到的单词
32、。此时要特别注意选项中的共同点和不同点，“辨音”重点就是要“辨”出其中不同的地方。例题：A. brother B. sister C. father D. mother听力原文一：mother听力原文二：He gets up earlier than his mother.很显然这两种录音的答案都是选项 D，相对而言听力原文一要比较容易，因为它只有一个词，在做这类听力题时一听即可选出答案；而听力原文二则稍微难一点，它是一个句子，考生需听完句子后，方可作出选择。2. 句子理解题句子理解主要是考查学生对所学语言的灵活运用能力和交际能力。要想做好这类题，需注意以下几点：（1） 要对听到的句子作出符合
33、英美人习惯的反应，必须熟悉问候、介绍、天气、告别、打电话、购物、看病、就餐、感谢与应答、祝愿与应答、赞美与应答、问路与指路、时间与日期、请求与建议、邀请与约会等重点口语功能项目及常用套语。（2） 注意中英文化差异。如：当别人赞扬自己时，应用 thank you.来回答。又如：年龄、薪水、婚姻状况、政治倾向、宗教信仰等等都是日常禁忌的话题。（3） 选意思相近句，必须掌握词语释义、句子释义和同义句型转换的方法。如：简单句与复合句的转换，简单句与并列句的转换，并列句与复合句的转换，感叹句与陈述句的转换等。3. 对话理解题对话理解题的出题形式是：录音中提供一个小对话或一篇小短文，且在小对话或小短文的末
34、尾加一个问句，要求考生针对此问句从试卷上选出最佳答案。做对话理解题主要应注意两点：一是要注意听懂小对话或小短文的含义，二是要听懂所提问题。而在听问题时要特别注意该问题是属于哪个疑问句类型，是一般疑问句、选择疑问句、反意疑问句还是特殊疑问句。不过从经验上来看，用来提此问题的主要是特殊疑问句。若所听的是特殊疑问句，那就要注意听清其疑问词。可以这样说，听懂对话或短文是前提，而抓住问句中的疑问词则是关键。4. 短文理解题中考短文理解题型有：听短文，选择最佳答案。听短文，根据短文内容选择正确答案。听短文，根据短文内容判断句子正误。短文理解题是层次较高的听力试题，这类题综合性强，要求高，它是从听力的角度检
35、查我们对文章的理解，但只要我们抓住所听语段中的关键词，理解句子之间的逻辑关系，并能从中提取信息、观点，了解其中的主要人物和事件以及它们之间的关系。那么做此类题也不是很难。在做此类题时具体方法有：（1） 在听之前快速浏览一下所给的四个选项和所问的问题，以便从中找出一些有效的信息做到有目的、有针对性地去听。（2） 听第一遍时，对文章所讲的内容有个大致的了解，在听的时候要注意听清里面的人物、时间、地点、起因、经过和结果。（2）抓住文章的中心句（一般在文章的开头或结尾）。首句往往阐明讲话目的或主要内容；尾句也值得重视，它往往是全文的总结或结论。（4） 对于第一遍没有听清楚的，应适当的做上记号，在听第二
36、遍时，着重听清楚疑点、难点。（5）对于文章中不能直接找出答案的，应从整体上了解短文，并运用平时所掌握的知识和具备的经验通过分析、推理得出正确答案。（6） 要注意边听边看题目，找出题目与所听文章的关系，从而选出正确的答案。5. 听写题听写题的出题形式一般为：录音中提供一个句子或一篇短文，而试卷中也有此句子或短文，只是其中有的词被删除了用空格来代替，要求考生根据听录音来填出所缺的词，将句子或短文补充完整。做听写题时考生要注意：在听录音前一定要将句子或短文读一篇，了解大意。根据经验，这样的听写题一般至少要读两遍，所以在听音时考生要注意：听第一遍时要一边听一边在草稿纸上写单词，书写要快（因为写得慢就可
37、能跟不上录音），在听第二遍时考生可以进一步核实答案。听完后再将答案抄上试卷。做这类题还要注意的一点就是：所写的单词一定符合句子或短文的意思，要符合语境。 浅谈初中英语听力技巧 初中英语教学大纲对“听”的具体要求是: 学生能听懂广播、电视、录音等与本学段水平相当的英语有声语言材料;能听懂语速为每分钟 120 个词左右,与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料,获取所需信息。因此,听力题型大致有以下几种: 听短句选出相应的应答语;听对话及问题选出正确的答案; 听短文及问题选出恰当的答案或图画; 听句子或短文填词。长期以来对学生听力的训练并未在中学英语教学中得到足够的重视,听力历来是中学英语教学的薄
38、弱环节。如何提高学生听的能力,使学生在中考中取得好成绩,是广大师生极为关注的问题。而要解决好这一问题,熟悉听力测试的方法,除了平时要加强听力基本功训练,掌握一些听力技巧也是十分重要的。一、听力测试的应试技巧1. 放松情绪,集中精力。放松情绪和集中精力并不矛盾 ,过于紧张的情绪有碍于考生的正常发挥;反之,放松一下情绪,比如考前的深呼吸或闭目片刻都可使考生的心情平静下来,很容易进入答题状态。2. 抓紧时间,提前审题。提前审题的好处在于它可以帮助我们预知要听的重点,提高捕捉信息的准确度,这样降低了听力材料的难度。3. 沉着答题,遇难不慌。在审题预测的基础上进行听力预测。例如,看到 A : Yes ,
39、 I mind. B : Yes , I do. C. Not atall. 就要立即想到,此题关键要考“Do/ Wouldyou mind. . . ?”的回答, 应马上想到回答是“Not at all . ”,“Of course not . 或“Im sorry.But you cant do it . ”听力的时间是预先设定的,不可人为控制,因此要养成抢记内容的能力。听力材料中的一些数字、地名或人名等细节信息,需借助笔记。做笔记时只要记主题句和关键词,特别是对那些听到一时拿不准、写不出的词要学会用音标作快速记录,这样可以在录音结束后,为自己创造追忆的条件。另外,在做题过程中如遇到听不懂
40、的,要舍得果断放弃,集中精力,紧迫磁带速度走,切不可瞻前顾后,一误再误。4. 仔细检查,理顺关系。听力录音结束后,不要急于做笔试题,要利用头脑中还保存的短暂记忆和记录的内容,对那些不太肯定的答案进行语法上的推敲,力争答题准确。二、常见听力测试题型分析初中听力测试题型的设计常从以下六个方面着手: 对话发生的地点; 谈话人的职业和身份; 谈话的主题及谈话人的行为状态; 简单的数字计算; 推理题; 原因题。现就每种题型分述如下:1. 对话发生的地点提问方式: Where are t hey talking ?Where is t he man/ woman now ?选项形式:一般用介词 at ,i
41、n ,on 等加地点名词构成。答题技巧:掌握与某些地点有关的关键词语。例如 :a. At a library :borrow ;books ;magazines ;bookshelf ; library cardb. At a restaurant : a table for two persons ,order ,menu ,dehcious ,billc. At a shop/ supermarket : clot hes , size ,colour ,on sale ,t ry on ,expensived. At a ho spital :doctor ,pain ,cough ,h
42、eadache , injection ,take one s temperature , pill ,madicine ,etc.2. 谈话人的职业和身份提问方式: What does the man do ?What is t he man ? Whats the mans job ?选项形式:“主语+ is + a/ an + 职业名词” 或只出现职业名词。答题技巧:掌握一些与各种职业相关的词语 ,以便在听录音时作出准确的判断。3. 谈话的主题及谈话人的身份提问方式: What is t he man doing ?What are t hey talking about ?What h
43、appenedto him ?选项形式: 可用完整的句子、不定式结构、现在分词或从句。答题技巧:抓住重复率较高的词语进行预测。4. 简单数字计算题提问方式:What time will t he train leave/ arrive ?How long did t he meeting last ?How much is t he coat ? What s the price of the coat ?选项形式:时间题常用“at + 时刻数”; 价格题用“货币符号+ 数词”或“数词+ 量词”;距离题常用“数词+ 距离单位词”。答题技巧:我们不仅要熟悉数字的读法 ,更要注意时间、价格、距离、
44、日期的表示方法及有关的量词。对于需要推理的题目,我们还要准确理解录音中的倍数、百分比等数量概念,以及表示比较意义的句型结构。5. 推论题提问方式:What does he mean ? Whatcan you learn f rom t he passage ?选项形式:一般为完整的句子。答题技巧:此类题型相对较难 ,不仅要求听懂对话的内容,而且要从对话的内容中判断谈话结果、行为趋势或逻辑关系等,且要依据内容和说话人的语气作出判断。6. 原因题提问方式:Why is he late ? Why didnthe go to t he doctor ?选项形式: 一般用“Because + 从句”
45、或“ 动词不定式短语”。答题技巧:注意一些表示因果关系的连词、介词和句型。三、典型听力试题例析例一:录音原文:A : How much are t hese chairs ,please ?B : Twenty dollar s for a chair . Thirty -five for a pair .Question : How much are four chair s ?A. 120 dollar s B. 80 dollar s C. 70 dollar s解析:此题属于数学计算题。题目问的是四把椅子的价格 ,录音中的关键句是 Thirty -five for a pair . 因
46、此应选 C 项。例二:录音原文:Woman : I think it is starting to snow. Man : Starting to snow ? The ground is al2ready white.Question :What does t he man mean ?A. He means it wont snow at all.B. He means he agrees wit h t he woman.C. He means it has already snowed.解析:此题属于推论题。从“The ground is already white”可推断出答案为 C 项。
