人教版八年级上册生物期末考试卷及答案.doc

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资源描述

1、八年级上册生物期末试卷 (总分:100 分 时间:60 分钟 )一、单选题:本题共 25 个小题,每小题 2 分,共计 50 分。每题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。1美丽的西沙有数千米的珊瑚礁,分泌石灰质形成珊瑚礁的珊瑚虫属于:( )A腔肠动物 B软体动物 C甲壳动物 D节肢动物2动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是:( )A环节动物 B哺乳动物 C鱼类 D节肢动物3被称为“微生物之父”的科学家是:( )A林奈 B列文虎克 C巴斯德 D普利斯特利4哺乳动物比鸟类更能适应环境,主要是因为:( )A产大型卵,能供给胚胎充足的养料 B心脏四腔,输送氧气能力强C体表被毛,保温性好

2、 D胎生和哺乳,胚胎和幼体发育条件优越6自然界中动物种类繁多,形态千差万别,下列哪种描述是错误的:( )A腔肠动物、软体动物和节肢动物都属于无脊椎动物B鸟类的身体大都呈现流线型,有与肺相通的气囊C哺乳动物一般是体表被毛,胎生,哺乳D蚯蚓身体分节,因此蚯蚓属于节肢动物7.大雨过后,可以看到许多蚯蚓爬到地面上来,这是由于:( )A.蚯蚓喜欢水多的环境 B.雨后地面上食物较多C.土壤中缺少空气 D.洞穴内太干燥8.用手将食物放入嘴里时,上臂肌肉所处的状态(如右图)是( )A肌肉 a 收缩,肌肉 b 舒张 B肌肉 b 收缩,肌肉 a 舒张C肌肉 a、b 同时收缩 D肌肉 a、b 同时舒张9.下列哪一项

3、不是动物在自然界中所起的作用( )A促进生态系统的物质循环 B吸收氧、放出二氧化碳,制造有机物C有些动物过多时,会对植物造成危害 D在维持生态平衡中起着重要的作用10.对动物行为的叙述,最合理的是( )A先天性行为就是动物在出生时,表现出来的行为姓名 班级 学号 试场 B学习行为是后天获得的,与遗传因素无关,主要受环境因素的影响C低等动物不具有学习行为D动物的学习行为越复杂,适应环境的能力越强11有一种名为鬼针草的植物,当人在草丛中行走时,裤脚上常沾上一些带刺的“针” ,人在这一过程中所起的作用是:( )A人对鬼针草不会产生作用 B人毁坏了鬼针草C人帮助鬼针草传播种子、果实 D以上三项都不正确

4、12从形态上看,可以将细菌分成:( )A有荚膜菌和无荚膜菌 B杆菌和球菌 C螺旋菌、杆菌和球菌 D球菌和荚膜菌13.根据表中数据,正确的分析是:( )动物名称 心脏占体重比例(%) 每分钟心跳次数蛙 0.57 22人 0.42 72鸽 1.72 135244A.鸽的心脏占体重的百分比比其他两种动物高,因此增加了飞行的负担B.人的心脏占体重的百分比低,说明人的心脏相对输血能力比鸟类还强C.蛙每分钟心跳次数最低,可以减少对物质和氧气的需求,用鳃呼吸就能满足氧气需要D.鸽的心脏占体重的百分比高、心跳快、血液循环迅速,适于飞行生活14.下列对细菌和真菌培养方法的叙述错误的是:( )A.先要配制培养基

5、B.配制好的培养基不要进行高温灭菌就可以直接接种C.琼脂是制作培养基的常用材料之一 D.接种后要将培养基放在恒温的培养箱中或温暖的地方进行培养15.关于生态系统的物质循环,下列错误的是( )A. 植物可以将无机物转变成有机物 B. 没有动物,生态系统的物质循环就无法进行 C.细菌可以将有机物转变成无机物 D.真菌可以将有机物转变成无机物16.在生态平衡状态下,生态系统内的生物数量会( )A逐渐增加 B逐渐减少 C稳定不变 D.相对稳定17.下列对微生物的认识正确的是( )A. 病毒的繁殖方式是在宿主细胞中,靠自己的遗传物质,利用细胞内的物质,制造新的病毒B真菌都是单细胞生物 C细菌的繁殖方式是

6、孢子生殖D. 细菌对于人类都是有害的18.一只失去雏鸟的美国红雀,一连几个星期总是给鱼池里浮到水面求食的金鱼喂它捕来的昆虫,就像喂自己的雏鸟一样,这属于( ) 。A先天性行为 B学习行为 C取食行为 D帮助行为19.在探究硬币上是否有细菌的小实验中,将硬币在细菌培养基表面轻轻一接,这一做法在细菌的一般培养方法中叫( )A接种 B种植 C培养 D接合20.夏天,宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好,放在冰箱中冷藏,这样做的目的是( )A抑制细菌繁殖 B不让营养流失C防止水分蒸发 D保持菜肴的形状和颜色21.画思维导图是进行对比的有效方法。观察下图,其中阴影部分是两种生物的共同特征,下列哪一

7、特征不能写在阴影区?( )A具有细胞结构 B.要进行呼吸作用C.细胞内具有细胞核 D.属于消费者22.下图为五种不同的生物,有关叙述正确的是( )A.除噬菌体外,都是单细胞生物 B.除草履虫外,都有细胞壁C.除衣藻外,都营寄生生活 D.除大肠杆菌外,其他都不是分解者23右图表示关节结构示意图,下列叙述错误的是( )A结构中的滑液能减少骨与骨之间的摩擦B骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼C结构是骨骼肌D肌健可绕过关节连在不同的骨上24下图为做传统酸菜用的坛子,加盖后坛口需加水密封,这样做的目的是( )A隔绝空气,促进醋酸菌的发酵B隔绝空气,促进乳酸菌的发酵C隔绝空气,抑制醋酸菌的发酵D隔绝空气,抑

8、制乳酸菌的发酵25.对于病毒的认识正确的是:( )A病毒对人类都是有害的,毫无利用价值 B病毒一旦浸入人体,就会使人患病 C病毒的个体很小,要用电子显微镜才能观察到 D动物病毒也可以寄生在植物细胞里二、非选择题:本题共 3 题,共计 50 分。1.(23 分)2011 年,德国爆发了急性肠道疾病疫情,该病是由于感染了一种新型的肠出血性大肠杆菌引起的,可引起感染性腹泻,因能引起人类的出血性肠炎而得名而肠道病毒 EV71 是人肠道病毒的一种,常引起儿童手足口病、病毒性咽炎,重症患儿可出现肺水肿、脑炎(1)根据你对细菌的了解, “大肠杆菌”的结构与人的“小肠绒毛上皮细胞”相比,最主要的区别是 ,属于

9、 (原核/真核)生物。(2)病毒 EV71 结构简单,与“大肠杆菌”相比,它没有 结构,仅由 和 组成, 在人体肠道细胞内。(3)炎热的夏天,食物为什么容易腐败,导致误食的人得肠胃炎较多?(4 分)(4)假设大肠杆菌的繁殖速度每 30 分钟繁殖一代,将 100 个大肠杆菌早上 8 点接种到新鲜的无菌培养液中,在最适温度下培养。在中午 12 点整细菌数量是多少?(写出计算式即可,2 分)你认为细菌能无限地每隔 30min 增倍一次吗?为什么?(5 分)2.(14 分)研究动物的行为具有重要的意义,请完成下面有关动物行为的探究活动:先天性行为是动物生来就有的行为。在探究动物先天性行为的活动中,A

10、组同学对于菜青虫的行为产生了兴趣。请你帮助他们完成探究实验的设计:【提出问题】:菜青虫总在十字花科植物(如白菜)叶片上出现,而不吃空心菜等其他植物的叶子,这是先天性行为吗?【作出假设】: 。【制定计划】:(1)菜青虫的来源:a、去白菜地里捕捉已长大的菜青虫;b、去白菜地寻找即将孵化的卵,等待刚孵出的菜青虫。请你选择以上两种获得菜青虫的方式,你的选择是: 。(2)每一组菜青虫的数量:a、用 1 条菜青虫;b、用 10 条菜青虫。你的选择是: ,理由是_。(3)准备植物的叶片:将白菜叶片分为甲组,等量的空心菜叶片分为乙组,看菜青虫更趋向哪里取食。该实验的变量是: 。【得出结论】:你的预期结果是_,

11、结论是_ 。3.(13 分)资料 1:(1)呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地,过去那里有很多狼。狼成群生活,作为领袖的头狼,自然有作为领袖的特权,优先享用猎物和配偶,但也必须有足够的能力来维持狼群成员的次序和领导捕猎活动,经常群体出动捕杀比它们大的动物。(2)由于人类活动范围的扩大,呼伦贝尔草原上的狼经常袭击家畜,当地牧民曾经组织过大规模的猎狼活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草,加速了草场的退化。资料 2:(1) 在 20 世纪 60 年代,麻雀曾与老鼠、苍蝇、蚊子被我国列为四害”,全国轰轰烈烈的开展了灭四害运动,有诗云:麻雀奸,老鼠坏,苍蝇蚊子像右派;吸人血,招病害,

12、偷人幸福搞破坏;千家万户快动手,擂鼓鸣金除四害。据报道,上海市仅一天就消灭麻雀 20 多万只。(2)1860 前之前,美国波士顿地区没有麻雀,当时毛虫猖獗,农作物歉收。后来,当地人民专门从外地引进了麻雀,这才控制了毛虫,使当地民众免遭饥饿之灾。波士顿人民为了纪念麻雀的功劳,特地建造了一座麻雀纪念碑。(1)通过对以上材料的分析,你认为人类能不能随意灭杀某种动物?为什么?(5 分)(2)分析资料 1 和 2,你得到哪些启示?(8 分)附加题:1、 (12 分). 下面有六种动物,试根据表解方式,回答问题。(1)分别写出下列序号所代表的动物名称: , , 。 (2)在 a 处应填的特征是:。(3)如

13、果对动物进行科学分类,它应属于_纲。(4)蜘蛛与上述六种动物中 动物具有最多的相同特征(请填序号) 。2、资料分析资料 1、幽门螺旋菌生存于胃部及十二指肠的各区域内,感染的症状主要是反酸、烧心以及胃痛、口臭,甚至会导致胃及十二指肠溃疡与胃癌。医学上最常用抗生素(如阿莫西林)治疗幽门螺旋菌引起的胃病。资料 2、1928 年,英国科学家弗莱明(Alexander Fleming)在培养细菌的过程中发现培养皿遭青霉菌污染,很特别的是在那一团青霉菌的附近细菌都无法生长,由此推论那团青霉菌必然有杀菌的能力才能使细菌无法生长。弗莱明等科学家在持续的研究中分离出了这种抑菌物质,并将它命名为青霉素。随着时代的

14、进步,有越来越多的抗生素被陆续发现,如罗红霉素、头孢氨苄、诺氟沙星等。资料 3、黄曲霉菌存在于土壤、动植物、各种坚果中,特别是容易污染花生、玉米、大豆等粮油产品。黄曲霉菌的代谢产物黄曲霉毒素是被世界卫生组织(WHO)的癌症研究机构划定为 1 类致癌物,是一种毒性极强的剧毒物质.黄曲霉毒素的危害性在于对人及动物肝脏组织有破坏作用,严重时可导致肝癌甚至死亡。幽门螺旋菌的结构图 黄曲霉菌的结构图 (1)黄曲霉菌和幽门螺旋菌中,属于多细胞生物的是 (2)幽门螺旋菌和黄曲霉菌最主要的区别是细胞中有无 ,幽门螺旋菌属于 (原核/真核)生物。(3)从生殖方式上看,幽门螺旋菌的生殖方式是 生殖,而黄曲霉菌的生

15、殖方式主要是依靠 生殖。假设幽门螺旋菌的繁殖速度每 30 分钟繁殖一代,将 100 个幽门螺旋菌早上 8 点接种到新鲜的无菌培养液中,在最适温度下培养,在中午 11点细菌数量是多少?(写出计算式即可,2 分)(4)幽门螺旋菌和黄曲霉菌都没有 ,所以他们只能利用现成的有机物生活。大部分细菌和真菌可以把有机物分解为 ,它们是生态系统中 。(5)有些霉菌产生抑菌物质,可以用来治疗相应的疾病;有些霉菌产生致癌物质,对人及动物肝脏组织有破坏作用,严重时可导致肝癌甚至死亡。那么,我们应该 看待霉菌和人类的关系呢?(6)细菌、真菌广泛与它们哪些特点有关?6 分3、实验分析题: 在夏季潮湿的环境下,保存不当的

16、食品和衣物 表面很容易发霉,这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?小明同学对此进行了探究,她的实验过程如下,分析她的实验,回答问题:组别 A B C处理 干燥环境 潮湿环境 潮湿环境方法将烤干的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里将潮湿的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里将 馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在 环境里结果 一段时间后,不发霉 一段时间后,发霉 一段时间后,不发霉(1)设置 A 与 B 这组对照试验, 探究的问题是 ,变量是 。(2)根据 A 与 B 组的实验现象和结果,能得出什么结论?(3)为探究温度对霉菌生活

17、的影响,C 组与 B 组形成对照, C 组中的和的条件分别是什么? , (4)通过这个实验你能想到哪两种防止食 品发霉的方法?4、识图题:如图示生态系统各成分间的相互关系,A 、B、C 代表生态系统的生物部分,请分析回答:(1)图中 A 是 者,B 是 者,它们之间通过捕食关系形成食物链和 (2)C 是 者,从图中分析可知, C 对生态系统的物质 起着重要的作用八上期末答案一、 选择题:1-5ADCDC 6-10 DCABD 11-15 CCDBB 16-20 DAAAA 21-25 DACBC1、 (1)大肠杆菌有细胞壁,没细胞核 原核( 2)细胞 蛋白质 遗传物质 寄生(3)炎热的夏天为细

18、菌和真菌的生长繁殖提供了适宜的温度和水分,食物中有丰富的有机物(4 分) (4)1002 8 不能,因为受到营养物质,生存空间的制约(答案合理即可) (5 分) 。2、 (1) 【作出假设】:菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为(或菜青虫取食十字花科植物的行为不是先天性行为)【制定计划】: b b,减少实验中的偶然误差,提高实验准确率植物叶片的种类【得出结论】:预期结果:菜青虫总是趋向于取食白菜叶片结论:菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为3、不能(1 分) ,每种动物都会直接或间接地和其他生物发生联系,每种动物在生物圈中都有自己的价值(答案合理即可) (2 分) ,如果随意的灭杀某种

19、动物,就会直接或者间接地影响其他生物,进而影响生态平衡(2 分) (答案合理即可) 。(1)材料中反映狼群具有社会行为(2 分) ,群体内明确的分工,通过合作捕食较大型的动物;作为拥有特权的首领,肩负着带领整个种群生存和发展的义务和责任(2 分) ;我们看到合作的力量和相应的担当(答案合理即可) (2 分)。 (2)反映每种动物在生物圈中都有自己的价值,我们应该适当的保护每种动物资源,维持生态平衡。 (2 分) (答案合理即可) 。附加题答案:答 案 :1、 ( 1) 青 蛙 麻 雀 海 蜇( 2) 体 温 相 对 恒 定( 3) 哺 乳( 4) 2、 (1)黄曲霉素 (2)细胞核 (3)分裂

20、生殖 ,孢子生殖 , 100*26(4)叶绿体,无机物(或二氧化碳和水) 分解者 (5)辩证 (6)细菌和真菌的孢子体积小,轻,容易扩散,它们遇到适宜环境繁殖速度快,某些细菌在不良环境下还会产生小而轻的芽孢。3、 ( 1) 探 究 的 是 湿 度 ( 或 “水 分 ”) 对 霉 菌 生 活 的 影 响 。 变 量 是 湿 度 ( 或 水 分 )。 ( 2) 得 出 的 结 论 应 该 是 : 霉 菌 的 生 活 需 要 一 定 的 湿 度 ( 或 霉 菌 的 生 活 需 要 水 分 。)( 3) 潮 湿 低 温 ( 或 寒 冷 ) ( 4) 干 燥 法 、 低 温 法 ( 意 思 接 近 均 可 给 分 )4、 ( 1) 生 产 者 , 消 费 者 , 食 物 网 ( 2) 分 解 者 , 循 环

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