精选优质文档-倾情为你奉上新场小学教师“十二五”继续教育新理念培训讲稿有效教学的理念与实践培训时间：2014年4月9日辅导教师：官顺参培教师：全体教师培训内容：实践篇 辑一 有效教学设计一、不要轻率地说“教学内容很简单” 案例一 作者观课滥竽充数后的思考，不要轻率地说教学内容很简单。不能只看教材文字的东西，还要看一看作者本人的意图和可能的演变。 案例二 圆圆的沙粒听后感，教材读得不同，教学处理必然不同，要“深入地阅读教材，读出新的理解和自己的理解，最大的好处是可以避免教学的时候“照着讲”。二、教学设计中的儿童视角课例山沟里的孩子、水调歌头.明月几时有 教学行动从教育假设出发，教育假设是否合理，是否有效，需要通过学生的学习实践来检验，来发展。因此读懂学生，是教学设计时不能不多下的功夫。即教学设计要从“儿童视角”出发。三、备课备课，不备一课，美国入职教育事例、课例俗世奇人、孔子和学生备课要瞻前顾后，注重“整体意识”，天津市教科院基础教育研究所所长王敏勤教授关于提高课堂效率的两个观点：1、提高
