示范校人才培养质量评价指标和等级标准-1(自评)(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上人才培养质量评价指标和等级标准一级指标二级指标主 要观测点参考权重等 级 标 准备 注AC培养体系1.1培养目标 人才培养目标能够主动按照学校制定的总的人才培养目标，制定符合学科专业特点的人才培养规划；培养目标明确，定位准确，调研充分，切实可行。根据学校人才培养目标，初步拟订各学科专业人才培养规划，培养目标基本明晰。 人才培养方案人才培养方案符合培养目标的要求，可行性和操作性较强，执行情况较好。有人才培养方案，基本能够反映培养目标要求。1.2专业建设 专业结构与布局专业总体布局与结构趋于合理，专业优势比较明显，新办专业能够适应社会需求。专业总体布局与结构框架基本形成，专业设置比较合理。 课程建设情况有科学的课程建设规划，与专业建设规划相一致，过程管理严格，建设成果丰硕。有课程建设规划，具备教学基本条件，教学组织与管理得当，教学效果较好。 教学内容体系具