1、- 1 -2016 年成人高考教育理论考试基础试题及答案一教育学部分一、选择题：112 个小题，每小题 2 分，共 24 分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。1.大教学论的作者是捷克教育家( )A.赞科夫B.马卡连科C.夸美纽斯D.凯洛夫答案：C2.情境教学法所属的教学方法类型是( )A.以实际训练为主的B.以直观感知为主的C.以情感陶冶为主的D.以探究活动为主的答案：C3.“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( )A.布卢姆B.布鲁纳C.杜威D.夸美纽斯答案：C4.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点( )A.创造性B.广延性C.长期性D.示范
2、性答案：C5.法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的( )A.心理起源论B.生物起源论C.劳动起源论D.神话起源论答案：B6.人类最早的教学手段是( )A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔- 2 -答案：B7.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到( )A.以教学为主B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三中心D.所有时间用于教学答案：A8.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是( )A.观察法B.访问法C.问卷法D.作品分析法答案：A9.中共中央关于教育体制改革的决定颁布于( )A.1982 年B.1983 年C.1984 年D.1985 年答案：D10.
3、资本主义社会实行的纪律是( )A.棍棒纪律B.饥饿纪律C.自觉纪律D.惩罚纪律答案：B11.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动( )A.课堂教学以外B.学校以外C.课堂教学和学校以外D.课程计划和学科课程标准以外答案：D12.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是( )A.接受性学习B.研究性学习C.合作式学习D.网络化学习答案：B二、辨析题：1314 小题，每小题 6 分，共 12 分。首先判断正确或错误，然后说明理由。- 3 -13.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。答案：错误。此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联
4、系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。14.德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。答案：错误。德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾。三、简答题：1517 小题。每小题 8 分。共 24 分。15.教育的文化功能主要包括哪些内容?答案：(1)传递与保存文化的功能。(2)活化文化的功能。(3)交流融合文化的功能。(4)选择文化的功能。(5)更新与创造文化的功能。16.简答教师的劳动特点。答案：(针对下面每一个要点，请简要说明)(1)复杂性、创造性。(2)连续性、广延性。(3)长期性、间接性。(4)主体性、示范性。17.
5、德育过程有哪些基本规律?答案：(1)德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程。(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程。(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。四、论述题：18 小题。15 分。18.试述我国新课程设置的特点。答案：在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。(1)小学阶段，以综合课程为主。(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。(3)高中阶段，以分科课程为主。(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术
6、教育。(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。心理学部分五、选择题：1930 小题，每小题 2 分，共 24 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19.心理学是研究下列哪方面内容的科学( )A.心理过程B.认知过程- 4 -C.个性D.心理现象及其规律答案：D20.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有( )A.强度的特点B.新异性的特点C.变化的特点D.对比的特点答案：D21.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰属于( )A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制答案：C22.在动机冲突中，
7、个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是( )A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突答案：B23.在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫( )A.原型B.原型启发C.问题情境D.定势答案：A24.在操作技能的形成过程中，初学者调节自己的动作往往依靠( )A.动觉控制B.自动控制C.视觉控制D.他人控制答案：C25.强烈而短促的情绪状态被称为( )A.愤怒B.激情C.应激D.心境- 5 -答案：B26.构成成分为“元成分、操作成分、知识获得成分”的智力是( )A.组合性智力B.经验性智力C.实用性智力D.流体智力答案：C27.厌恶疗法属于( )A.行为矫正
8、法B.精神分析法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法答案：A28.研究发现，增加阿希(S.Asch)式实验情境的模糊性，则从众率就会( )A.减低B.增加C.不变D.难以确定答案：B29.直观时运用变式方法的目的是( )A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质非本质特征答案：D30.在咨询会谈中，来访者进行自我揭示，咨询者给予点头、微笑等支持反应，来访者会倾向于进一步的自我揭示，这属于( )A.正性惩罚B.负性惩罚C.负强化D.正强化答案：D六、辨析题：3132 小题。每小题 6 分，共 12 分。首先判断正确或错误。然后说明理由。31.高级神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程。答案：
9、正确。高级神经活动的基本过程就是兴奋和抑制过程。兴奋过程是跟有机体的某些活动的发动和加强相联系的;抑制过程是跟有机体的某些活动的停止或减弱相联系的。尽管它们的作用是完全相反对立的，但它们是相互依存，可以相互转化的。有机体的一切反射活动都是由这两种神经过程的相互关系决定的。- 6 -32.一般来说，能力与知识、技能是同时形成的。答案：错误。知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展。能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。七、简答题：3335 小题，每小题 8 分。共 24 分。33.简要说明顺从的概念及其影响因素。答案：(1)顺从的概念：个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥
10、的心理现象。(2)影响顺从的因素：个性因素;社会文化历史因素;客观环境和群体压力因素。34.艾宾浩斯发现的遗忘规律，揭示了遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。关于遗忘的原因，有以下几种学说：(1)衰退说。这种理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后衰退的结果。(2)干扰说。这种理论认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。(3)压抑说。这种理论认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复，(4)提取失败说。从信息加工的观点来看，遗忘是一时难以提取出欲求的信息。一旦有了正确的线索，经过搜寻，那么，所要的信息就能被提取出来。34.简
11、要分析遗忘的规律及主要原因。答案：35.简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。答案：(1)基本原则：理解支持原则;保密性原则;耐心倾听和细致询问原则;疏导抚慰和启发教育原则;促进成长的非指导性原则;咨询、治疗与预防相结合的原则。(2)基本步骤：建立关系;了解问题;分析诊断;帮助指导;结束咨询。八、论述题：36 小题，15 分。36.试述综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。答案：(1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分
12、，从而保证脑细胞化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。(2)早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的，在早期阶段所获得的经验，促使能力发展得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展有着密切关系。(3)教育与教学。能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且还能唤起儿童心理能力的发展。(4)社会实践。人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。(5)主观能动性。环境和教育的决定作用
13、，不是机械和被动影响能力发展的，没有主观努力和个人的勤奋，要想取得事业的成就和能力的发展是根本不可能的。培养和促进学生能力的发展应从以下方面着手：重视早期教育，适时进行早期教育;通过教学活动培养学生- 7 -的能力;在科技与课外活动中培养兴趣，促进能力发展;注意能力的个别差异，进行因材施教。2016 年成人高考教育理论考试基础试题及答案二教育学部分一、选择题：112 个小题，每小题 2 分，共 24 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是( )A.实际锻炼B.陶冶教育C.榜样示范D.品德评价答案：C2.班主任工作计划一般包括(
14、 )A.学期工作计划和具体活动计划B.全面计划和专题计划C.课内计划和课外计划D.教学工作计划和思想工作计划答案：A3.以纲要形式编写的有关课程教学内容的指导性文件是( )A.课程计划B.学科课程标准C.教材D.教学参考书答案：B4.以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为( )A.教育生物起源论B.教育心理起源论C 教育需要起源论D.教育劳动起源论答案：A5.提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是( )A.凯洛夫B.杜威C.马卡连柯D.赫尔巴特答案：C6.促进教学方法发展的主要因素是( )A.社会生产力B.政治经济制度- 8 -C.上层建筑D.意识形态答案：A7.
15、世界上最早一部教育专著是( )A.论语B.礼记学记C.中庸D.大学答案：B8.学生年龄特征包括哪两方面特征( )A.认识和情感特征B.认识和个性特征C.个性和性格特征D.生理和心理特征答案：D9.教学方法是指为完成教学任务( )A.教师教育学生的方法B.教师指导学生学习的方法C.教师讲授课程的方式D.师生共同活动的方式答案：D10.国民教育制度的核心和实质是( )A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度答案：C11.中小学对学生进行德育的特殊途径是( )A.各科教学B.课外活动C.社会实践D.班主任工作答案：D12.从本质上说，教学过程是( )A.一般认识过程B.理性认
16、识过程C.特殊认识过程D.感性认识过程答案：C- 9 -二、辨析题：1314 小题，每小题 6 分。共 12 分。首先判断正确或错误。然后说明理由。13.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。答案：错误。教育对社会生产力、政治制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不能决定社会的发展方向。社会的发展方向是由社会生产力与生产关系矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓作用。14.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。答案：错误或不全面。素质教育应该是以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育，促进学生“双基”的掌握。智力、能力的发展仅是素质教育
17、的一个方面。三、简答题：1517 小题。每小题 8 分，共 24 分。15.我国中小学德育应完成哪几个方面的任务?答案：我国中小学德育总的任务是把全体学生培养成为爱国的，具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。具体任务是：(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向;(2)引导学生逐步确立科学的世界观和人生观;(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯;(4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。16.课外校外教育有什么重要意义?答案：课外校外教育有利于学生开阔眼界，获得新知识;课外校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地;课外校外教育有利于发展学
18、生智力，培养各种能力，课外校外教育是进行德育的重要途径。17.课程内容包括哪几个方面的知识?课程内容的具体表现形式有哪些?答案：课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识;关于一般智力技能和操作技能的知识经验;关于对待世界和他人的态度的知识经验。课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。四、论述题：18 小题，15 分。18.试论述启发性教学原则及其贯彻要求。答案：(1)启发性教学原则的涵义：教师要充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。(2)贯彻此原则的基本要求：教师要钻研教
19、材，充分了解学生，因材施教;启发学生独立思考，发展思维能力;循循善诱，调动学生学习的主动性。心理学部分五、选择题：1930 小题，每小题 2 分。共 24 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19.人类特有的最高级的心理现象是( )A.认识B.情感- 10 -C.能力D.意识答案：D20.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于( )A.形状知觉B.大小知觉C.深度知觉D.方位知觉答案：D21.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响( )A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.单一抑制答案：C22.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性( )A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性答案：B23.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是( )A.动作技能B.智力技能C.练习D.能力答案：A24.马斯洛需要层次论中的最高层次是( )A.生理与安全需要B.社交与自尊需要C.求知与审美需要D.自我实现的需要答案：D25.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪些特征作了最好的诠释( )A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性
