精选优质文档-倾情为你奉上摘要：本文针对新课程标准的出台，中小学各学科面临着全面整合这样一个大环境下，怎样应对信息技术课的教育，简要谈谈自己的一些想法。主要包括三个方面：一、克服“纯技术化”倾向， 淡化“学科本位”；二、注重信息素养的培养，提升中小学生运用信息技术的能力；三、加快信息技术教育与其他课程的整合，将信息技术充分应用到各学科的教育教学中。关键词：课程整合、中小学、信息技术课、信息素养、教育策略随着教育改革的进一步深入，新课程标准的出台，面临着课程的全面整合。信息技术作为一门工具性、综合性很强的学科，也要与其它学科全面整合，怎样应对信息技术教育，本人简要谈谈自己的一些想法。一、 克服“纯技术化”倾向， 淡化“学科本位”。按照南京师范大学李艺教授的“双本体观”，信息技术可以分两个意义独立的本体。什么是双本体观？它认为：信息技术教育可以认为是两个部分的复合物，一个是大众文化取向的部分，一个是技术取向的部分，信息技术分化为两个具有独立意义的本体。大众信息技术在社会信息化的进程中发挥着很大的作用，其更重要的意义体现在通过大众的参与
