1、 龙文教育一对一个性化辅导教案学生 曾宇彬 学校 桂雅路 年级 一年级 次数 第 17 次科目 语文 教师 卢迅 日期 2018-7-27 时段 14-16课题 阅读巩固教学重点 1、学会看图写话；2、引导学生认真读短文，认真答题。教学难点 提高学生阅读理解能力。教学目标 1、学会看图写话；2、引导学生认真读短文，认真答题。教学步骤及教学内容一、教学衔接： 1、检查学生的作业，及时指点； 2、和学生进行交流沟通，了解学生性格特点及学习情况；3、59 错题讲解；4、课前热身练习。二、内容讲解：知识点一：阅读理解巩固。阅读短文，回答问题：（一）神奇的纸桥纸也能造桥吗？也能。但那不是我们通常见到的纸
2、，而是一种混有金属丝纤维的新型纸。这种纸强度极高，一张 30 厘米的纸，折叠起来，可以经受住 420 公斤的拉力。在美国，科学家就用这种纸，造了一座世界上罕见的纸桥，纸桥长 15 米，宽 3 米。你不要以为这是供观赏的，桥面上能通过两三吨重的汽车呢！1、仿写句子。但那不是我们通常见到的纸，而是一种混有金属丝纤维的新型纸。（ ）不是（ ），而是（ ）。知识点二：写话训练。写话指导这一种写话练习的格式为：我，也。我爱爸爸，也爱妈妈。 我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。我爱读书，也爱画画。 爸爸爱打球，也爱唱歌。三、课堂总结与反思： 四、作业布置：管理人员签字： 日期： 年 月 日1、学生上次作业评价： 好
3、较好 一般 差 备注：作业布置2、本次课后作业：课堂小结家长签字： 日期： 年 月 日二年级上册第一单元 课文植物妈妈有办法一、会认字。植 如 为 旅 备 纷 刺 底 炸 离 察 识 粗 得二、会写字。法(办法)(方法) 如(如果)(比如) 脚(脚步)(手脚) 它(它们)(它的)娃(娃娃)(女娃) 她(她们)(她家) 毛(毛笔)(皮毛) 更(更加)(更多)知(知了)(知心) 识(认识)(识别)三、重点字的笔顺。（红色加粗的字，为书写易错字。）法：如：脚：它：娃：她：毛：更：知：识：四、形近字。毛（毛衣）（毛笔） 纷（纷飞）（纠纷） 已（已经）（而已） 手（双手）（手心） 扮（打扮）（穿扮） 己
4、（自己）（知己） 娃（娃娃）（女娃） 申（申请）（申报） 知（知识）（知道）洼（洼地）（低洼） 甲（甲级）（铠甲） 如（如果）（如今）五、多音字。为 wi(因为)(为了) wi(成为)(为难)得 de(觉得)(记得) d(得到)(心得) di(得亏)（总得）练习：在括号里给加点的字注音。1. 你得( )把心得( )体会写得( )具体、详细些。2.小明今天的作业做得( )很认真，因此得( )到妈妈的表扬。3.由于得( )到老师的鼓励，同学们本来得( )花一个小时才能把教室打扫完的，现在只用了半个小时就打扫得( )干干净净。4.我们现在刻苦学习是为( )了将来能有所作为( )。5.孩子长大了就得(
5、 )告别妈妈，四海为( )家。蒲公英妈妈为( )让孩子飞得( )更远，给他们准备了降落伞，并且取得( )了很好的效果。六、近义词。如果假如 告别告辞 旅行旅游仔细认真 观察察看 告别辞别七、反义词。轻重 仔细马虎 粗细 仔细粗心八、特殊词语。很多很多 许许多多 九、重点句。1.蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。(这句话把蒲公英的绒比作降落伞,告诉我们蒲公英是靠风力传播种子的。)2.苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。(这句话把苍耳种子外带小刺的种皮比作铠甲,为下文写“挂住动物的皮毛”做好准备。)3.豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声,豆荚炸开,孩子就蹦着跳着离开
6、妈妈。(豌豆在阳光的照射下,依靠植物自身的弹力也能播种子。)十、课文结构。植物妈妈有办法(传播种子)：1.蒲公英风吹；2.苍耳挂住动物的皮毛；3.豌豆太阳晒办法多仔细观察练习：1.按原文内容填空。蒲公英传播种子要靠( );苍耳传播种子要靠( );豌豆传播种子要靠( )。2照样子，结合课文写一写植物的装备和旅行的方法。例:蒲公英妈妈准备了降落伞，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。(1)豌豆妈妈有豆荚,只要 ,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。(2)苍耳妈妈准备了 ,只要挂住 ,孩子们就 。十一、课文主题。这是一首讲述植物传播种子方法的诗歌，介绍了蒲公英靠风力、苍耳靠动、豌豆靠自身弹力传播种子的方
7、法，告诉我们要仔细观察才能得到更多知识。十二、课外拓展。1.靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。2.靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。3.靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。4.还有机械传播种子的方法：凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。练习：阅读短片，完成
8、练习。（一）植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。1.片段中藏着一对近义词和一对反义词，细心的你能找到吗？近义词：（ ）（ ）反义词：（ ）（ ）2.“粗心的小朋友却得不到它”中的“它”指（ ）。A.植物妈妈传播种子的知识 B.植物妈妈的种子3.植物传播种子的方法真是多种多样，请你联系生活中的观察所得连一连。椰子 风吹柳絮，种子传播到远处。柳树 小鸟或其他动物吃果实，种子随粪便排出，传播到四方。樱桃 椰子落到海里，漂流到远方。（二）蚂蚁蚂蚁整天辛勤地劳动,没有一个偷懒的。它们很团结,发现好吃的,从不私吞,总会一起抬回洞去分享;而且蚂蚁们见了面,
9、都会热情地互相摇着触角打招呼,从不会冷漠地擦肩而过。我很喜欢它们,有空就捉虫给它们吃。1.这段话共有（ ）句。2.用“ ”画出文中的两对反义词。3.“我”喜欢蚂蚁的原因有哪些?用“”画出来。A.蚂蚁很团结、热情。( ) B.蚂蚁会私吞好吃的。( )C.蚂蚁整天辛勤地劳动,没有一个偷懒的。( )4.从哪里可以看出“我”对蚂蚁的喜欢?用“ ”在文中画出来。（三）蚂蚁和一粒麦子收割后,庄稼人忙着把麦子堆满仓。一颗麦粒落在地上。蚂蚁发现了麦粒,乐得睁大了眼睛。蚂蚁背起麦粒,气喘吁吁地走向远方的蚁窝。走啊走,蚂蚁觉得背上的麦粒越来越重了。蚂蚁很想休息片刻。于是,他把麦粒放在地上。这时,麦粒说话了:“小蚂
10、蚁,你背着我回家多累啊!不如把我放在这里,明年我会给你一百粒麦子！”一粒换一百粒蚂蚁半信半疑地望着麦粒这可像极了精彩的魔术蚂蚁同意了麦粒的请求。一年后,蚂蚁回到老地方,麦粒真给了他一百粒麦子。1.在文中的内填上恰当的标点符号。2.读第二自然段,加点词语“气喘吁吁”说明（ ）。A.蚂蚁很高兴 B.蚂蚁很累 C.蚂蚁很着急3.读第四自然段,加点词语“半信半疑”的意思是（ ）。A.完全不相信 B.有点相信又有点怀疑 C.完全相信4.一粒麦子是怎样变成一百粒的?在正确的解释后面画“”。（1）一粒麦子生根发芽长成麦苗,麦苗会结出很多麦子。 （ ）（2）麦子会变魔法,可以把一粒变成一百粒。 （ ）（四）我是一颗种子我是一颗种子,整天躺在泥土里,泥土给我养分,太阳让我温暖,雨水使我解渴。我是一颗种子,我想要张开双臂,伸伸懒腰,呼吸新鲜的空气。我是一颗种子,我一定要努力钻出地面，慢慢长出茂密的枝叶,变成一棵人见人爱的大树。1.这首诗有（ ）个小节。2.根据短文，在括号里填上合适的动词。（ ）在泥土里 （ ）开双臂 （ ）出地面3.种子钻出地面需要什么？连一连。泥土 让种子温暖太阳 使种子解渴雨水 给种子养分4.这颗种子最想做的事情是什么？用“ ”画出来。5.照样子,写一写。例:我是一颗种子,我想要张开双臂,呼吸新鲜的空气。我是 ，我想要 ， 。
