品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 第 二 二 课时 课时 四 季 4 绿色圃中小学教育 绿色圃中小学教育 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点） 2.知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜 爱之情。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文 ，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心 问题。让我们带着问题理解课文。u核心问题： 四季有哪些代表景物？课文围绕“四季”写了什么？表达了作者怎 样的感情？ 边听 边想 听录音回顾课文1. “草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。”这句 话运用了什么修辞手法？ “尖尖”是小草的形态，抓住了事物的特点来 描写，并采用了拟人的手法，写出了小草的生机与 活力。2.“荷叶圆圆， 他对青蛙说：我是夏天。”这句话 运用了什么修辞手法？ “圆圆”是荷叶的形态，抓住了荷叶的特点来描 写，并采用了拟人的手法，写出了夏天已来临。3.“谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。”这句话 把“谷穗”当作什么来写？ “弯弯”是谷穗成熟时的形态，“鞠着躬”形象 地赋予了谷穗人的动作，突出了谷穗的谦虚可爱。 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源
